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一年级语文咏鹅常用常用知识点大全一年级语文咏鹅常用常用学问点大全《咏鹅》是义务教育课程标准试验教科书语文(北师大版)一年级上册第单元的一篇诗歌是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗5这里给大家共享一些年级语文咏鹅学问点,欢迎阅读!一年级语文咏鹅常用原文咏鹅鹅鹅鹅,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拨清波一年级语文咏鹅学问点解释曲项弯着脖子歌长鸣拨划动译文“鹅!鹅!鹅!”面对蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在唱歌洁白的羽毛漂移在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清波,就像船浆一样创作背景小时候的骆宾王,住在义乌县城北的一个小村子里村外有一口池塘叫骆家塘每到春天,塘边柳丝漂动,池水清亮见底,水上鹅儿成群,景色非常迷人有一天,家中来了一位客人客人见他面容清秀,聪敏伶俐,就问他几个问题骆宾王皆对答如流,使客人惊异不已骆宾王跟着客人走到骆家塘时,一群白鹅正在池塘里浮游,客人有意试试骆宾王,便指着鹅儿要他以鹅作诗,骆宾王略略思考便创作了此诗一年级语文咏鹅教案
一、读一读,说一说,感知古诗大意、引趣导读1一上课,老师用“头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚登一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子”一则谜语激起同学学习爱好,导入新课,接着通过简介迁移爱好,引入自读古诗并设计这样的谈话同学们,《咏鹅》是唐代文学家骆宾王的作品,骆宾王非常聪慧,岁就能作诗你们7今年也岁了,都很聪慧,能读好这首诗吗?
7、以读引说,说中感知2在读的基础上,可引导同学说,把读中感知的内容沟通给大家,让同学从自由广泛的沟通中得到比较全面的整体感知老师设计问题在读中大家肯定明白了不少问题,情愿相互说说吗?可以同桌说,也可以小组说,谁认为自己说的好还可以站起来说
二、读一读,听一听,感悟古诗韵律每首古诗都有肯定的韵律节拍只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣,得到深刻的理解但刚学古诗的一年级学校生不懂这些,靠老师的讲又很难收到抱负的效果因而借助录音范读,让同学从听中感悟,从仿照练读中得到自悟提高老师可提出问题引导同学听、练感悟
①每首古诗都有肯定的韵律节拍,只有根据它的节拍读才能理解得好你们想知道这首诗的节拍吗请仔细听录音朗读体会
②听了录音,你感悟出它的节拍了吗请自己练读
③谁能有节奏地读给大家听?
三、读一读,画一画,再现古诗意境古诗文语言凝炼,含义深刻,学校生很难直接通过语句感悟出诗句的内涵,我们只有创设情境让同学想想画画,把诗句丰富的内涵变为简洁的形象画面,让同学从中再现意境,才能得到真正理解老师设计教学
①现在请同学们闭上眼睛悄悄地听录音配乐朗读,认真地想大白鹅游水唱歌的场面,看你的脑海中能消失一幅怎样的画面(连放数遍录音)
②请把你脑中的画说给大家听
③请把你脑中的画画下来送给大家可独立一边吟诗一边作画,也可合作绘画
四、读一读,演一演,领悟古诗情趣感悟古诗内容,是为了深刻领悟古诗所表达的情趣在画一画间接再现古诗意境的基础上,引导同学演一演直接进入古诗场景,体验其中的情趣
①老师可设计这样的问题引导同学活动大白鹅看着蓝天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎样?骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面,在怎样的思想情感中吟出了这首小诗?通过有感情的朗读,把鹅与人当时的心情表达出来
②在读的基础上再启发你们谁情愿当大白鹅,表演给大家看?谁愿做骆宾王一边欣赏一边低吟小诗呢鼓舞同学乐观参加活动,在欢快中加强对古诗情趣的体验一年级语文咏鹅常用学问点文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。