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一年级传统文化总结一年级传统文化总结1今学期,依据课程设,开设了《传统文化》的教学课程,目的在于,以传统文化来熏陶同学,以古典之美来陶冶同学,在校内中形成良好的风气依据教材的编排,教学内容主要以传统诗词诵读为主多学一些传统的诗词,对加深孩子们的文化底蕴是很有帮忙的《弟子规》、《小儿语》、《续小儿语》等为主传统文化教学之初,还是遇到了许多的困难,比如,拗口的古文让孩子们背诵起来着实特别困难我们反复诵读诵读,为了让孩子们有爱好,不至于感到枯燥无味,我开展了许多的小嬉戏先是老师高声的读,同学小声跟读,反复几次之后,同学老师竞赛,看谁读得声音噫亮,字正腔圆,字音精确最终让孩子们领着老师读,孩子们开展竞赛一路下来不少孩子已经背的差不多了,然后我再给他们自由诵读的时间,提出要求,让他们通过诵读,读出自己的声音同时,还可以通过诵读达到背诵的目的孩子们背诵的兴致很高,我也从中获得了一些想法背过之后新的问题又产生了,孩子们极简单把辛辛苦苦背过的东西遗忘于是又要反复的复习,让孩子们反复背不过,这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底,不会由于时间的消逝而被磨灭掉通过对教材的解读,使同学感悟到了中华民族语言的魅力,倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教导,了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚通过阅读,使同学观赏到了具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的脚印,领会千百年来中国的民族艺术,逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深通过传统文化学习,不断增加民族自信念和民族骄傲感通过学习,同学们能够娴熟地背诵经典古诗文,并能初步理解其意思,同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解无论怎样,孩子们并没有排斥,学而优则仕,期望我们今日的努力,换来孩子们以后美妙的生活一年级传统文化总结2为传承中国古典文化,提高同学的文化修养,增加同学对祖国传统文化的了解和喜爱,培育他们对生活乐观的态度,我们制定了具体的方案,并仔细实施,下面就对我们这个学期的实施进行总结
一、教育教学
1、采纳多种形式教学古诗拗口的古文让孩子们背诵起来着实特别困难我们反复诵读诵读,为了让孩子们有爱好,不至于感到枯燥无味,我开展了许多的小嬉戏同时,还可以通过诵读达到背诵的目的孩子们背诵的兴致很高我们在进行古诗诵读教学中,分了两个阶段第一阶段以老师教为主,其次阶段以同学自学为主在第一阶段中我们主要实行“入境+吟诵”的方法既指导老师带领同学进入古诗的意境,在意境中使同学享受到古诗画面的美,并让同学粗略了解诗的大意,然后,在此基础上,让同学去学习吟诵古诗,从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美其次阶段,开展“我做小老师”的活动让认字多、学得快的同学以生动好玩的形式带头教给其他同学
2、采纳多种形式讲授学问利用多媒体动画、视频、动手剪纸、做泥塑等多种活动将学问传授给同学,让同学在活动中感受中华文化的渊源
二、目标完成状况通过半年的学习,完成了学问教育目标、力量培育目标、思想教育目标的要求,达到了预定的教学效果
三、存在问题及对策一年级同学认字少、学问层面低,大部分学问要依靠老师讲授,教学形式单一时,不能吸引同学的留意力所以,在教学中,尽量采纳同学能听懂的语言讲授学问,文字简洁,形式多样,吸引同学集中留意力参加课堂总之,以传统文化为依托,诵读古诗文,是弘扬传统文化,振兴中华民族的一种有效形式我们会结合同学的特点,采纳更加有效的形式,让中华优秀传统文化在同学心中开出花、结出果一年级传统文化总结3一年级开展了传统文化的教学工作,这对孩子们是好事,一年级传统文化教学工作总结多学一些传统的诗词,对加深孩子们的文化底蕴是很有帮忙的传统文化教学之初,还是遇到了许多的困难,比如,拗口的古文让孩子们背诵起来着实特别困难我们反复诵读诵读,为了让孩子们有爱好,不至于感到枯燥无味,我开展了许多的小嬉戏先是老师高声的读,同学小声跟读,反复几次之后,同学老师竞赛,看谁读得声音嚓亮,字正腔圆,字音精确,工作总结《一年级传统文化教学工作总结》最终让孩子们领着老师读,孩子们开展竞赛一路下来不少孩子已经背的差不多了,然后我再给他们自由诵读的时间,提出要求,让他们通过诵读,读出自己的声音同时,还可以通过诵读达到背诵的目的孩子们背诵的兴致很高,我也从中获得了一些想法背过之后新的问题又产生了,孩子们极简单把辛辛苦苦背过的东西遗忘于是又要反复的复习,让孩子们反复背不过,这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底,不会由于时间的消逝而被磨灭掉我发觉,今日的孩子读起这些古文来也带了不少市井的气息不似当年的归有光,在斑驳的桂影下,在窗明几净的项脊轩里读书的心平气和,他们的心里没有装着一个古人的心思,没有古人的情怀听他们读起这些东西来,心里难免会有一丝丝的酸楚无论怎样,孩子们并没有排斥,学而优则仕,期望我们今日的努力,换来孩子们以后美妙的生活一年级传统文化总结4本学期,我们学校开设民族文化课程民族文化课程是对青少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,能使地方民族文化得以血脉相承,使同学受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培育民族气节一学期下来,同学们渐渐适应,从容上课,现在孩子们对诗句朗朗上口,感受到了课本中的养分,体验到了对传统文化更深刻的熟悉这让我为她们兴奋,先将总结如下
一、学情分析本学期我担当七年级
704、
705、706三个班的民族教学,其中各班的人数分别为
56、
58、60人同学经过本学期的学习,对国家和我们地方博大精深的传统文化有了初步的了解课堂上我主要以讲一些有教育意义的民族故事和一些民间传奇作为铺垫,并让每一个同学也下去收集更多的民族故事和传奇,让他们也能真正的融入到民族文化里面去,而且也收到了很大的效果,大多数同学对我国的文化表现出较浓郁的爱好,借此时机,将民族文化精髓灌输课堂中,培育同学的学习爱好,立志继承和发扬传统文化,教育同学做个具有传统文化素养的中国人
二、取得成果丰富同学传统文化,增进对传统文化价值的熟悉,激发学习传统文化的爱好,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平
1、在诵读中领会古诗的声韵之美感悟古诗的真挚之情
2、了解古代文化名人,尤其是我省、我地名人.
3、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统
4、了解我省传统闻名景点及其有关的文化内涵
三、实行的教学措施
1、教学形式多样化时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书等
2、注意嬉戏教学教学中要擅长激发同学爱好,我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式
3、注意面对全体和个别差异集体、小组、个人展现等交叉进行,使每一个同学在原有的基础上都有所提高
4、重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行竞赛来提高效率
5、重视多元评价方式,引导同学进行自主评价,并以此作为反馈,激励同学在日常生活中多观看、多积累下面我来谈一下工作中的不足首先,由于我们今年刚开设《民族文化》授课阅历有限,影响到了弘扬传统文化的效果期望今后多进行一些培训和沟通会其次,教学阅历不足由于没有考虑到本学期教材,往往用语文授课模式进行课程还不够有开放性本学期的民族课期末考试也还是比较抱负,三个班的平均分分别达到了
80、
82、88分的好成果下学期我会留意查询一些相关资料并与一些有阅历的老师沟通机会,学习科学的教学模式,准时的解决本学期的问题,我将会发扬其中的优点,改进不足,信任我的民族教学工作会做得更好一年级传统文化总结5本学期,我们开设传统文化课程传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,旨在使民族文化得以血脉相承,使同学受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培育民族气节一学期下来,同学们渐渐适应,从容上课,现在孩子们对诗句朗朗上口,感受到了课本中的养分,体验到了对传统文化更深刻的熟悉这让我为她们兴奋,先将总结如下
一、学情分析一年级二班,共46人同学经过本学期的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数同学对祖国的文化表现出较浓郁的爱好,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培育同学的学习爱好,立志继承和发扬传统文化,教育同学做个具有传统文化素养的中国人
二、取得成果丰富同学传统文化,增进对传统文化价值的熟悉,激发学习传统文化的爱好,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平
1、在诵读中领会古诗的声韵之美感悟古诗的真挚之情
2、了解古代文化名人,尤其是我省名人
3、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统
4、了解我省传统闻名景点及其有关的文化内涵
三、实行的教学措施
1、教学形式多样化时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书等
2、注意嬉戏教学教学中要擅长激发同学爱好,我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式
3、注意面对全体和个别差异集体、小组、个人展现等交叉进行,使每一个同学在原有的基础上都有所提高
4、重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行竞赛来提高效率
5、重视多元评价方式,引导同学进行自主评价,并以此作为反馈,激励同学在日常生活中多观看、多积累下面我来谈一下工作中的不足首先,由于我们今年刚开设《传统文化》授课阅历有限,影响到了弘扬传统文化的效果期望今后多进行一些培训和沟通会其次,教学阅历不足由于没有考虑到本学期教材,往往用语文授课模式进行课程还不够有开放性下学期我会留意参与一些相关培训和沟通机会,学习科学的教学模式,准时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,信任我们会做得更好文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。