一年级语文教师年度个人期末工作总结

一年级语文教师年度个人期末工作总结一年级语文老师年度个人期末工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点,因此，让我们写一份总结吧总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的一年级语文老师年度个人期末工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率下面将本学期的教学工作作如下总结

一、抓好同学的学习习惯作为刚刚进入一年级的学校生来说，如何能让他们在分钟的课40堂上仔细地听讲，是特别重要的因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成好的学习

二、仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的‘类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思

三、抓好同学的基础学问一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力注意汉语拼音学问1汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握,我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好抓好写字2写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯抓好读书3如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注意自己的示范性由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范

四、注意提高同学的语养经过一年的试验，最直接的体现是同学的变化首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上同学能主动乐观地参加语文学习，把学习当作自己的需要不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习也应当加强联系文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。