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文本内容:
一年级下册浪花教案一年级下册浪花教案一年级下册浪花教案教学目的:
1、熟悉本课8个生字和3个词语,熟悉“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字
2、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的欢乐,产生喜爱大自然的情感
3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点:
1、熟悉生字和会认的字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的欢乐,产生喜爱大自然的情感教学难点:
1、理解重点句子,有感情地朗读课文
2、通过想像、感受浪花给我带来的欢乐教学过程:、导入:
1、出示电脑大海图问这是哪儿呀?谁去过?海边好玩吗?你能把在海边玩时的兴奋的事讲给大家听一听吗?(同学拿着照片给大家讲)
3、出示电脑小女孩在沙滩玩时的图你们看小姑娘在什么地方干什么?你们想不想和她一起玩儿,那个姑娘想听听你们读书,行吗
4、自己借助拼音轻声读课文,留意把字音读精确
5、指名读,其他同学听听他们的读音是否正确
6、小姑娘这有几个词语看谁读得精确电脑出示词语:浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪送给贝壳调皮娃娃小脚丫放电脑录音你们读得真准!我答应和你们一起玩
二、学习课文:
(一)学习第一段:
1、老师范读第一段刚才大家读得挺好的,老师也不想落后呀?给我个机会读读书行吗?老师读第一自然段,你们听听哪儿读得好?通过老师的读你体会到了什么?(浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好,体会浪花迈的步伐很轻)板书轻
2、浪花怎么轻轻地走来?请同学表演
3、浪花迈着轻轻的步伐指的是什么?(浪花涌上沙滩的响声很小)读的时候声音要轻一些,自己着读一读
4、指名读
5、还有哪儿读得好?(静静地弄痒了我的小脚丫)板书悄
6、真的有人弄痒了它的脚丫吗?那指的是什么?小女孩的表情什么样?(当浪花轻轻的溅到脚上给人一种庠庠的感觉)、那这句话应当怎么读呀
78、同学练习读
9、还有哪读得好?(浪花笑着跑回家)板书笑跑
10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么?(浪花卷上来发出的声音)1K(指板书说)浪花“轻轻地、静静地\笑着”这是把浪花当作人来写,可以看出什么?(小姑娘对浪花的宠爱)你们喜爱吗?能不能带着对浪花的宠爱之情读一读同学自己读、同桌读,指名读
(二)学习其次段:1>让同学自己试着读一读
2、同桌同学互读互评
3、充分利用插图,让同学认真观看图中的浪花什么样
4、同学读其他同学听听哪儿读得好?哪儿读得还不够?应当怎样读
5、你们还想让大海给你们带来些什么?点击电脑在图上出示:可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、漂亮的珊瑚
6、电脑出示“我的小篮子都装不下啦!”老师指导读.假如你的小篮子都装不下啦!这时你是什么心情?你能带着这种心情读读吗?自己练读同桌读指名读
(三)学习第三段:
1、同学齐读其次段
2、练习用“像”说话(如彩虹像一座漂亮的拱桥)
(四)同学选择自己喜爱的段落配乐朗诵
三、指导背诵:
1、自己试着背一背
2、同桌互背
3、指名背
4、齐背
四、让同学谈谈到海边玩时的感受?可以编出小儿歌同学编出小儿歌:
(1)浪花浪花多漂亮,像一朵朵白色的云,在海中唱着哗哗哗,一会儿仰头又低头【一年级下册浪花教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。