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文本内容:
一年级语文《太阳》教案一年级语文《太阳》教案有用大家都知道,语文课一般被认为是语言和文化的综合科语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它以下是我整理的一年级语文《太阳》教案,期望可以供应给大家进行参考和借鉴一年级语文《太阳》教案教学目标
1、熟悉本课8个生字,会写4个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的宠爱、赞美之情背诵课文
3、理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来
4、培育同学喜爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识教学重点
1、熟悉8个生字,会写4个字
2、理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来教学难点理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来教学预备老师预备同学熟识的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰同学预备找合适的时间观看太阳从哪些地方出来教学过程
一、激趣导入
1、播放同学熟识的歌曲《种太阳》,带领同学跟唱老师问小朋友,咱们为什么要种太阳呢?(由于太阳的作用可大了,太阳照出了一个漂亮的世界,万物生长都离不开它,它是咱们的好朋友)那你们知道它是从哪里出来的吗今日,咱们就一起来找一找吧
2、板书课题
3、太阳
3、生齐读课题
二、师配乐范读课文伴随着漂亮奇异的画面、美丽的音乐背景(多媒体课件呈现大海边,太阳渐渐升起,跳出海面;草原上,太阳静静地从草丛里冒出来,光线四射;山村里,公鸡“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最终太阳照出了漂亮的世界画面停留在此,渐渐显现出课文),老师有感情地范读课文,激发同学剧烈的学习欲望让同学认真听,初步感知课文内容,听清每个生字娃娃的读音
三、学习生字
1、师诵读完后,问小朋友,你们也想试试吗老师建议你们先自己读读课文,对戴小红帽的字可以依靠拼音,多和它们打打招呼,然后选择自己最喜爱的方式记住它们
2、再读课文,要求同学边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号,再和这些生字娃娃交朋友,呼叫每个生字娃娃两遍
3、让同学认真观看每个生字娃娃,然后在小组里沟通,看哪些生字娃娃简单被咱们记错,需要向大家提个醒
4、开火车认读生字卡片,看谁读得最快、最准
5、摘太阳嬉戏(摘生字太阳卡当小老师教读,读对的送太阳字卡)
6、读一读,比一比“大一太”、“木一村”、“鸟一鸡”、“白一的”的音和形,让同学在小组内争论、沟通师巡察、指导
7、指导书写“平、鸟、在、的”,田字格画面出示生字书写过程,留意要求同学观看整个字和每一笔在田字格的位置师范写一个,生在书上美丽地写两个
四、品读课文,指导朗读,续写诗歌
1、请同学们自读课文,找一找太阳是从哪些地方升起的
2、引读师读诗句的前部分,生接着读后面部分边读边想,你喜爱哪里升起的太阳?为什么?
(1)大海上多媒体演示(大海边,太阳渐渐升起,跳出海面)A、你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?(出示词组“从水里跳出来”)生读,再互评重点指导读“跳”,小老师读,全班齐读B、你能当当小太阳做做这个动作吗?(带上太阳头饰表演)C、全班表演读
(2)用同样的方法学习草原上、山村里、森林里的太阳是怎么升起的,重点指导读“冒”、“叫”、“闹”
3、让同学跟着课件齐读这四句,加上自己喜爱的动作,留意读好“跳”、“冒”、“叫”、“闹”(用你们悦耳的读书声带老师到这几个地方去看看太阳)
4、续写诗歌
(1)听了你们的朗读,我觉得这首诗太美了老师也情不自禁地想写一写,你们听听老师写得好不好?(在黑板上先画一些密集的高楼大厦,再在楼与楼之间画一个太阳,说诗句在城市,太阳是从高楼大厦里挤出来的)
(2)谁情愿当小诗人,也来说一句?出示句式“在,太阳是出来的”同学发挥想象说诗句引导同学自己多说一些诗句,鼓舞有创意的同学,把好的句子作为范句让同学跟读,续写诗歌
5、太阳真了不起,它给我们带来了暖和,带来了光明,我们漂亮的世界就是太阳照出来的让我们站起来,面对太阳齐读最终一句,赞美这奇妙宏大的太阳!
6、太阳公公听到孩子们的赞美可兴奋了我们大自然也由于太阳的存在而更加漂亮让我们每个人都做环保小卫士,更好地爱护好环境,让太阳公公永露笑脸!现在我们就用最悦耳的声音把这首儿歌送给太阳公公吧!(看着课件画面背诵课文)
五、拓展性学习课后作业把你心中漂亮的太阳画出来,在班上沟通文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。