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一年级语文期末工作总结-教学工作总结一年级语文期末工作总结-教学工作总结一学年来,在上级领导的关怀指导下,我在课改的天空里尽情飞翔,感受着教改的春风吹遍祖国大地
一、理解课改理念,提高教学质量一年级是同学从幼儿园到学校的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观熟悉为此,一学年来,我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让同学能快速接受学问当同学把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,沟通的火花拼出了共性的思想;当同学的沟通成了断线的风筝时,老师也要准时遏制,这时老师的权威也是不容置疑的同学有着自己的共性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在试验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,同学读得极为流利,假如他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热闹的掌声,会让他觉得上课是一件开心的事情评价机制的建立和敏捷运用,能充分调动同学的乐观性和学习热忱,活化课堂,让同学的情感得到认可,在评价中促进成长“爱好是最好的老师”,只有同学想学爱学主动学了,那么,老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来千里之行,始于足下
二、注意自身形象,提高自身素养一年级学校生年龄小,对四周事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是奇怪的,有着极强的仿照力量”有什么样的班主任就有什么样的同学”,做为试验班的班主任,我注意同学的心灵感受,用爱和进展的眼光来看待每一个同学,建立一套行之有效的班级规章制度在制度下,人人公平,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公正公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮忙留意自身形象,提高自身素养,在同学心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观同学乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了班主任工作细如雨丝,在这里只做抛砖引玉的介绍
三、试验中的困惑、课改有利于推动素养教育,但课改的教学却和统考有点“较劲”,1如何建立一套有效的评价机制来精确地评价教学质量和老师教学水平呢、教材的针对性过于城市化,不大适合于农村和偏远山区的帮助教2学,建议教材有地方性孩子的心纯净如白纸,笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。