【必备】小学语文课文教案三篇

【必备】小学语文课文教案三篇【必备】学校语文课文教案三篇在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的学校语文课文教案3篇，期望对大家有所帮忙学校语文课文教案篇1老师同学们，人世间最悦耳的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最宏大的力气是爱的力气今日这节语文课，我们就学习一篇令人心动的课文请同学们把书翻到47页，我们先听一听课文的仆人公，在文章的开头和结尾，向我们诉说了什么饶旭日，请你读第一段朱若晨同学，请你读最终一段请读饶旭日用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴这是他们在经受了我数次“熬煎”之后下的结论在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿这些话使我感到非常懊丧，我不敢在家里练琴了我发觉了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上，有一片树林,地上铺满了落叶朱若晨后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好我能娴熟地拉很多曲子在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那早晨里我唯一的听众老师同学们，你们发觉课文的首尾有什么特点吗同学通过刚才两个同学的读，我发觉第一自然段讲的是以前拉小提琴特殊不好，但是经过他唯一的听众赐予他自信之后，他的小提琴曲拉得特殊好了，而且已经可以在各种文艺晚会上演奏了老师很好！也就是说，首尾两段内容形成了鲜亮的对比同学们，咱们师生合作，说几组句子，我说句子的前半句，讲开头怎样,你们说最终的结果我们看看形成了怎样鲜亮的对比，可以吗？好,那我先说“开头，拉琴很生疏后来……”谁接着说？请你说同学:后来,拉小提琴成了无法割舍的爱好,并且拉得特别娴熟老师很好！开头，连一支曲子都拉不好后来……同学后来，能娴熟地拉很多曲子老师特别好！开头，可怕拉小提琴后来……同学拉小提琴成了无法割舍的爱好老师特别好！开头，因拉不好小提琴而非常懊丧后来……同学有机会面对成百上千的观众演奏小提琴老师特别好！开头，被家人称为音乐白痴后来……同学后来，他成为了拉小提琴拉得特别好的一个人老师能当着成百上千的人演奏小提琴，成了小提琴演奏家请你写在这里（指黑板）好，同学们，这一切都总是使想起那位“耳聋”的老人（出示幻灯片老人的形象），那早晨里一全体同学唯一的听众老师（板书唯一的听众）好，同学们，你们能不能依据课文首尾两段的内容，提出一些探究的问题呢？请鲍思杰先说鲍思杰为什么在之前是个音乐方面的白痴，但后来，就能当着成百上千的观众演奏小提琴曲？老师你的意思是说，为什么能有这么大的进步？这个问题提得好同学在拉小提琴的时候，为什么总是不由得想起那位“耳聋”的老人？而且那个“耳聋”打了引号老师对呀，“耳聋”这个词打了引号同学们预习了课文，你们说，这位老人是真正的耳聋吗？全体同学不是老师对啊，最终还是打了引号那你们要探究的问题是什么？同学为什么那位老人她要说自己耳聋？老师特别好！接着说，你们还想探究什么？同学那位老人都给了怎样的帮忙，使他从一个“音乐白痴”成了一个“小提琴演奏家”？老师（板书音乐白痴）同学们说得特别好也就是说，这位唯一的听众，她不曾给过拉小提琴技巧的指导，也不曾给他讲解过拉琴的窍门那么，她是怎么帮忙的呢？是怎样做唯一的听众的呢？她为什么要称自己耳聋呢？好，我们带着这些问题来细读课文下面，我请同学们自己默读其次至第六自然段一边专心地默读，一边思索和老人是怎样相识的？（出示幻灯片加上拉琴的形象）他从老人那里,获得了什么？好，下面请同学们先默读学校语文课文教案篇2教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感

2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得要主动地关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞教学过程

一、创设情境，导入新课

1、创设情景给老师以掌声，给听课老师掌声，以表示欢迎，出示课题《掌声》，齐读课题

2、正是同学们的掌声，使一个女孩转变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁？（英子）

二、文本对话，感受掌声魅力

1、请轻读掌声前的部分，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人（抓住重点词句）

1、她很文雅……最终一个离开

2、英子立即把头低下

3、英子迟疑……

2、换位思索假如你是英子，此时你心理睬怎么想？

3、你们心目中的英子应当是什么样的？课文怎么写？

4、是什么力气让英子有了这么大的转变？边读边找出课文中描写掌声的句子

5、采访同学们，你为什么给英子送去热闹而长久的掌声？

6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗？假如你是英子，此刻你最想说什么？假如没有，我就o由于，所以

三、总结升华

四、课外延长

1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你知道了什么？

2、给英子回信是怎样做的？他帮忙老百姓做了哪些事情学习第三部分课文内容读17~28自然段，主要说了什么？大官让画师用神笔画什么？结果怎样？大官怎么办的？马良为什么答应了？他先画什么？再画什么？然后画什么？最终画什么？说说大官的不同表现？

1、大官的下场什么样？说明什么？

2、从马良惩治大官的过程中，你认为他是一个什么样的孩子

1、马良没有笔的时候是怎样画画的？说明什么？

2、马良有了神笔，对穷人和大官的做法有什么不同？说明什么

3、你喜爱马良吗？为什么？

三、作业【【必备】学校语文课文教案三篇】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。