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文本内容:
《麦琪的礼物》(人教版九年级必修)教案教学设计教学目标
1、感受生动的人物形象
2、感悟人与人之间真挚的爱教学难点学习刻画人物形象的方法教学方法诵读法、争论法、练习法教学手段多媒体设备教学过程
一、导语小说可里是人类社会的百科全书,世态人生的缩影今日我们将一起走进欧亨利的小说世界,共同来赏析一篇他的代表作品《麦琪的礼物》
八二、指导阅读小说的方法(3分钟)首先,哪位同学能谈一谈,怎样来阅读一篇小说?(同学回答)现在我们就把同学们总结的方法归纳为四句话(幻灯)阅读小说抓要素,人物形象须突出,情节环境细揣摩,作品意义领悟出(全体齐读)三要素中,核心是一人物(同学齐答)(句子加横线)今日我们就着重来看一看,一个好的作品是如何通过塑造生动的人物形象来表现主题的
三、初读小说,感知大意(8分钟)下面就请大家默读全文,默读的过程中思索想一想(幻灯)
1、小说叙述了一个什么故事?你从中感受到了什么?
2、对文中不理解的地方提出疑问(同学默读,配音乐)同学答
1、小说叙述了圣诞前夕,一对贫困而恩爱的小夫妻想互赠礼物,结果妻子德拉卖掉了漂亮的长发,为丈夫买了白金表链,而丈夫杰姆卖掉了祖传的金表,给妻子买了全套发梳两个宝贵的礼物都变成了无用的东西,但他们得到了最宝贵的礼物一爱老师评概述得比较完整、简洁(边板书边讲解)小说的两位仆人公是德拉和杰姆他们相互赠送了礼物,但是阴差阳错,两个礼物都变成了无用的东西这就是发生在这对平凡的小夫妻身上的故事你从中感受到了什么呢?同学答想告知我们,爱是至高无上的老师评他们失去了金钱,但得到了人世间最珍贵的财宝一爱在他们心中,爱是至高无上的(板书)爱是至高无上的德拉杰姆
2、同学质疑“麦琪”的含义提示“麦琪”在小说中什么地方消失的?(全体朗读末段)请同学解疑(比方德拉、杰姆互赠礼物就像麦琪送给耶稣的礼物一样圣洁、完善,令人赞美)总结这样看来将标题拟为《麦琪的礼物》是富含深意的
四、再读小说,感受人物形象(15分钟)我想问问大家,读完小说后,你们喜爱女仆人公德拉吗?和你们一样,我也特别宠爱这个人物下面就让我们走进德拉,去倾听她内心的声音(幻灯)你觉得文中对德拉传神的描写有哪些?这个人物最吸引你的是哪一点?动笔划下精彩词句,做适当评注有感情地自由朗读(同学自读、争论)
1、同学分析德拉形象
2、同学们分析得很细致,都体会到了德拉细腻丰富的心理活动下面我们选择几个精彩的段落集体朗读一下,再次回味对德拉传神的描写,留意划横线词句的语气语调(幻灯)(全体朗读第10节,女生一齐朗读第33节)
3、现在有没有同学能够帮我们总结出刻画人物的方法?(同学答)(幻灯)刻画人物肖像、神态、语言、动作、心理
4、(同学争论德拉最吸引自己的地方)漂亮、纯朴、真诚、有真挚的感情、有士气、有才智……
五、关于杰姆的片段作文训练(10分钟)我们现在能够充分体会到德拉对杰姆的爱,而杰姆在小说中着墨并不多,这正好为我们留下了一个想象的空间(幻灯)下面就请大家依据小说内容,发挥想象,描述一下杰姆为德拉买礼物的情景,80字左右(同学写作,配乐)(同学投影作文,由同学点评)总结看来我们的同学已经基本把握了描写人物的方法
六、各抒己见(4分钟)小说中德拉与杰姆能够在贫困中享受幸福,那是由于他们把爱看作是世上最美妙的事物那么在你的心中,爱是否是胜于一切的?你会向亲人、朋友如何表达爱呢?(幻灯)四人小组快速争论一下,看看哪组想出的答案最好(小组争论,同学沟通)
七、结语(1分钟)(幻灯保藏爱,播种爱)是的,爱是从灵魂深处飘散出来的暖和,在这世上再也找不到比爱更能永葆芳香的礼物了当人生道路上种种不如意的事情降落到我们身上的时候,别忘了,我们还有这份取之不尽、用之不竭的财宝期望我们每一个人都能真诚地付出爱,真诚地接受爱
八、布置作业(幻灯)课后阅读课文及《最终一片藤叶》、《警察和赞美诗》,想一想什么是“欧亨利式的结尾”?[《麦琪的礼物》(人教版九年级必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。