《鸟啼》教案1 教案教学设计

《鸟啼》教案教案教学设计1《鸟啼》教案山东垦利一中李志良教学目标

1、体会大自然中存在的生命意义

2、体会劳沦斯对生与死的思索教学时数一课时教学过程

1、导入在《我的邻居胡蜂》中，我们体会到了人与自然的和谐关系，今日我们体会一下大自然中存在的生命意义一《鸟啼》（板书）

2、简介课本上的解释，老师补充劳伦斯大卫赫伯特（1885—1930）,英国作家生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉高校学习师范教育当过会计、职员、老师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会1909年开头发表诗歌1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》成名作是长篇小说《儿子和情人》

（1913）,带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，但用母爱和性爱的冲突来解释仆人公波尔莫莱的冲突心理弗洛伊德主义的心理分析与对社会冲突的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点这一特点在长篇小说《虹》

（1915）、《恰特莱夫人的情人》

（1928）中更加鲜亮他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》

（1920）、《恋爱中的女人》

（1921）、《亚伦的藜杖》

（1922）、《袋鼠》

（1923）、《羽蛇》

（1926）,短篇小说集《英国，我的英国》

（1922）等蛰伏

3、重点词语田凫跌宕安慰攫住海萤

4、文本研习

①在预习的基础上课文划分层次（提问3-4名同学）明确全文共15段，划分为两个部分第一部分（1-5自然段）主要写寒冷过后，春天来临，鸟儿的啼鸣其次部分（6-15自然段）侧重写鸟二啼鸣给人类的启示，写“我们”的思索

5、难点分析

①文章开头于对鸟儿死亡场景的描写，让人倍感凄凉，然而在天气转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力笔下的小鸟布满了生命的冲动

②默读课文第一部分，划出文中表现鸟啼的句子，体会这些句子的含义明确鸟啼是新生命的象征，象征着寒冷过后新生命的到来

③课文第一部分除了描写鸟啼，还写到了鸟尸，在文中划出描写鸟尸的句子，体会这些句子的含义明确鸟尸是死亡的象征

④分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用明确“鸟啼”象征新生命，“鸟尸”象征死亡，两者在文中起到了剧烈的对比效果，确定了生命冲动力气的不行阻挡

⑤象征着新生命的“鸟啼”给了人类许多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子，明确第7段中“冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声”第9段“无论人们情愿与否，……那就是新的天堂和新的大地”第12段，第15段“谁能阻挠到来的生命冲动呢……就如向死而生的鸟儿一样”等等

⑥通过这些启示，劳伦斯做了什么样思索？（总结一下）明确生命和死亡全不相容,我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不行兼得；同时，他也确定了生命的价值，春天必定会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求穿插劳伦斯是一位性格非常简单，内心布满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本力量量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着向往的作家他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年月和骚动的文化氛围中发出的生的感叹他曾说过，我的文章是写给50年后的人看的作业布置完成《学习与评价》上的练习题本教案转载自苏教版高中语文教学网http//oldq.com.cn［《鸟啼》教案1教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。