《静默草原》教案5

《静默草原》教案5林子新一，教学目标

1、通过这篇文章培育同学的感悟力量，充分发挥其审美体验的能动性

2、引导同学进行合理的发散思维和聚合思维品质的培育

3、在对草原景色的独特感知中丰富同学的情感体验，陶冶同学的性情

4、鼓舞同学养成观看，分析，思索客观世界的良好习惯，培育肯定的景色写作力量二，教学重点、难点

1、一些难字的读音和难词组的意思

2、草原的特点，魅力的详细表现在那些方面

3、对隐藏在草原景色中情感，即人生的思索体验

4、培育同学制造性的灵感，应用到日后的作文教学中三，教学方法以课文为文本，通过“讲授法”的方式，同学与老师进行互动、对话，兼用多媒体教学方式让同学领悟的真正内蕴四，教学时数1课时五，预习要求

1、了解有关草原方面的学问

2、把握一些字的音和一些词的意思，

3、熟读全文，并能背诵第十一自然段六，教学过程和内容

1、导入新课引入先一块来再背诵一下《敕勒歌》……确定同学们都背的很不错！请同学们观关于看草原风光的小电影（一段五分钟左右的草原风光），请一些同学来告知我，自己所了解的草原又是怎样的？明确（同学都有自己独特的感受）概括起来，有的是谈草原的表面景象的感受；有的是从媒体的渠道，来理解自己的感知的有的是从生命的层面加以理解……引入今日我们来一块走进鲍尔吉原野的《静默草原》，一感受他的眼里的草原，以及从草原所获得的一些深层的蕴义（并略带介绍和写作的背景，说明鲍尔吉原野，歌手腾格尔和画家朝戈三人被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”）

二、讲授新课检查预习状况⑴请同学上台给生字词注音前瞻簇立迥然穹庐长鬃披散摩拳⑵正音、正字前瞻zhan簇cu立迥jibng然穹qi6ng庐长鬃zong披散摩挚suo⑶解释生词

①前瞻向前方的远处看；引申向将来看

②簇立聚集成堆地直立着，一般是用于花草等体型较小的植物

③迥然形容差得很远

④穹庐借指天空

⑤摩挛用手抚摩明确念完生字和了解了一些的意思回归文本从标题，说明笔下的草原侧重的是“静默”，而不是吵闹的，明确吵闹也是合理的关键在于个人的感受体会引入“静默”在文中体现在那些方面，为何说草原是静默的,让同学们回答总结确定，总结一下草原是辽远的苍茫的一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出的哲理这时的草原是静的，也就是所说“静默”的没有受到世俗的侵扰所以，人，也必将是“静默”的也是个“善忘者”与《敕勒歌》相比,鲍尔吉原野的《静默草原》有何特点？明确本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟问的情感诉求在文中是怎样抒发的？用了什么手法？（生是层层推动的，用了对比手法）引入是层层推动的，用了对比手法好对比手法体现在哪里？有哪几组？让同学争论回答总结都市，名山园林紧随步移牧人眼里装填着苍茫草原，辽远而苍茫城市人困惑海观者在岸边，景色受到限制草原可以是草原的中心文中共用了四种景色和草原进行对比都市、名山、园林、大海大海与草原是很相像的，宽阔苍茫大海，感觉大多是胸襟草原的一个很明显的特点，只要进入草原，你就是中心说明草原的内涵更富有直观性牧人与城市人的比较，则要引入的感受城市人是在“查找”草原如文中所讲的“城里的人大睁眼睛看草原”，牧人，却是在“享受”草原，如文中所讲的“总是眯着眼睛”所以说，城里人到了草原是“困惑”的，牧人却装满了“苍茫”引入草原详细给怎样的感受（让同学们思索一会儿，提问一些同学）总结是“自由”而又“不自由”的，易让人觉得没平安感，有种被遗忘的，甚至是迷茫的感觉与草原相比，人是“微不足道”的引出文中的“自由”指的是什么？“不自由”又是什么呢？让（同学们思索一下，提问一些同学）引入一个新景点进入视野时，我们的感觉会是怎样的呢？舒适满意，欣然之感总结“自由”是相对于景光的，景光，可以给人自由的感受但“人”，是简单的动物，在自由的环境里，未必就是自由的，文中的就是如此的，他，在“自由”之后又感到“不自由”，分析这种不自由实际上，就是的心灵写照他觉得自己在这里没有依靠，好象被世界遗忘了似的在宽阔的大环境里，所以，觉得自己的生命的那么地渺小那么地“微不足道”引入对草原的感受已大致梳理了的感受是“自由”的又是“不自由”的，他对草原的情感，又将是怎样的呢？一起朗诵课文的第13自然段（“在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我情愿像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水当我在草原上,不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用脸蛋摩挛草尖”）一课文内容问“母牛”和“烈马”两个反差的意象母牛，让人想到什么？总结那老师概括一下，用“母牛”这意象表达了对草原的温顺之爱，全身心投入的仰慕之爱，易让人想起“母亲”的意象而“烈马”却正好与“母牛”相反火热的爱，不顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱引入有了这样迥然不同的感情，情感的源头是什么？映射出的人生态度是什么？（让同学们思索，过会儿问一些同学）明确（确定同学们的回答）的人生态度是一种“善忘”的豁达由于是沉稳的，不喜张扬的所以，在他的眼里，草原也必定是“静默”的，不是通常所说的“吵闹”的

三、小结理顺这篇文章，这篇是抒情性散文，很独特的，情感的流露是不动声色的不同一般的写草原的“吵闹”更多的是在抒情感文章的结构，从草原特点到的感受，到对草原的情感，再到的人生观、态度

四、学问延长让同学们日后，在写作时仔细而细致地观看景物，抒发内心的情感布置一篇小作文描写一段自己所熟识的景物，表达肯定的情感，特殊是能表达出自己的真实情感（作业要求1细致描写，抒发真情2体裁、内容、字数不限，3下下节课交）［附］板书设计静默草原鲍尔吉原野、正音、正字:前瞻zhan簇cu立迥jibng然穹qi6ng庐长鬃zong披散摩拳suo

二、解释生词前瞻向前方的远处看；向将来看簇立聚集成堆地直立着迥然形容差得很远穹庐借指天空摩挚用手抚摩

三、内容分析

1、特点辽远苍茫

2、感受“自由”又“不自由”

3、情感母牛一品尝清水一温顺的爱烈马一摩草草尖一热闹的爱

4、态度善忘-一豁达坦然静默一沉稳不张扬[《静默草原》教案5]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。