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文本内容:
《静默草原》教案3教学目标
1、有感情地朗读课文,体会笔下草原之美,感受其对草原的深切情感
2、理解文中蕴含深义的语句,学习并把握“对比”的修辞手法教学理念提倡老师、同学和文本的公平对话,在学习文本的过程中体验美的语言,美的形象,美的情感,在体验中促进同学语文素养的全面提高教学重点、难点体会对草原的独特感受、情感,及人生哲理教学方法探究、综合学习法教具草原挂图教学时数1课时教学内容和步骤
一、导入《草原夜色美》”……草原夜色美,未举金杯人已醉;晚风唱着甜美的歌啊,轻骑踏月不忍归……”这是草原女儿德德玛献给那块漂亮土地的崇高敬礼!蒙古民族素有“马背民族”、“草原雄鹰”的称誉,马和诗歌是蒙古人的两只翅膀当我们想到蒙古人,第一感觉或许是豪放、爽朗、粗犷…,此文却让我们感觉到了他们的心灵的另一写照细腻柔情“草原三剑客”里闻名的鲍尔吉原野情系家乡,本色质朴,共性谦逊低调让我们怀着一颗安静的心,走进原野,走进《静默草原》
二、简介
1、同学回忆《雪地贺卡》
2、师补充鲍尔吉原野面对种种环境,始终能保持一颗纯真而和善的心,他用这颗心感受世界,感受人间,感受他的草原,这些感受洋溢着诗意的光辉,便如草原上的轻烟一般摇荡在他的字里行间,形成了他作品的种种特点美丽、雅洁、细腻、豪放、睿智等
三、整体感知“风格即人”风格是作家创作共性的体现,时代是培植其创作共性的气候和土壤鲍尔吉原野来自苍茫宽阔的北方,是成吉思汗的子孙,他的笔下有静默的草原和蜜色的黄昏,文字如野马破阵,云过山峰没有鲍尔吉原野高度的人,挖不着草原的底蕴,自然著不出草原的生命没有鲍尔吉原野宽度的人,合不拢草原的精神,自然著不出草原的风范没有鲍尔吉原野维度的人,张不开草原的思绪,自然著不出草原的灵魂正如“草原不行看,只可感”一样,《静默草原》对初二同学而言,也会诞生一个“生疏化”的世界,产生很多审美错位因而学习此文重在朗读和品尝,张开同学想象的翅膀,在书香的芳香中领会一腔细腻肤浅的赤子情怀和一方灵光四现的草原风光
1、老师范读
2、找出重点字词鲍bao簇cu立迥jiong然咆哮pao xiao鬃zong颊jia摩挚suo境况chu
3、同学绽开想象,并思索“文章描写草原特点和人包括牧人、城里人对草原感受的句子?”明确1特点辽远而苍茫/草原不行看,只可感受/看不到与看不尽/在单一中呈现丰富/草原没有边际,它的每一点都是草原的中心/可以接触/善忘者,只在静默中观望将来2感受人难免为这种辽远而慌张/因而困惑/宽阔首先给人以自由感,其次个感觉是不自由,也可以说局促/而人竟然如此渺小与微不足道/人的境况感最剧烈/人在这里挥动双拳咆哮显得可笑,蹲下嘤嘤而泣显得可耻
四、探究本文
1、自由谈与《敕勒歌》相比,鲍尔吉原野的《静默草原》有何特点?明确共同点都写出了草原壮阔雄浑的美不同点《静》景物描写少了,以叙述、谈论为主,内容和写法都比较单纯、集中,用笔凝练干脆,主要写感受,给人深刻的印象;全篇而言是宽阔苍茫感,侧重而言是不自由感和单一感原野在对草原的一种独特的情感基础上,抒发了对生命的富有哲理性的感悟
2、对草原的情感层层递进,在文中是怎样抒发的?用了什么手法?此文的感受独特而深邃,其文思有着“三重楼台”的意境,因而经得起反复阅读,耐人寻味慌张、困惑、自由、不自由等对比手法
3、争论回答对比手法体现在哪里?有哪几组?1同学从文中找出四种和草原进行对比的景色都市、名山、园林、大海2师补充:牧人与城市人的比较城市人是在“查找”草原;牧人,却是在“享受”草原,如“总是眯着眼睛”所以说,城里人到了草原是“困惑”的,牧人却装满了“苍茫”3忆读,找出课内外运用对比手法的例子如《有的人》、《从百草原到三味书屋》、《筏子》、《黄生借书说》等4争论《静》本文运用对比手法的好处
4、思索草原详细给怎样的感受?11段1-“自由”与“不自由”冲突吗?两者都缘于草原的宽阔实际上,这是的心灵写照,他觉得自己在这里没有依靠,好象被世界遗忘了似的,没有平安感,甚至是迷茫的感觉自由的抒怀者诸如2“拐杖”“人文背景”指什么?明确人背负的种种世俗之事,荣誉、地位、权利、金钱……也就是文中所说的“拐杖”“人文背景”,人因此以为自己至高无上,傲慢、自大……3如何理解“人竟然如此渺小与微不足道”?…然而面对草原的宽厚慈爱、自若坦然的阔大无边的胸襟时,人所拥有的一切就显得可悲、可笑与草原相比,人是“微不足道”的“竟然”一词突显了人面对草原的感受以及“境况感”这就是草原给人自由感同时赐予人的另一种体会“不自由”“局促”
5、对草原的感受是“自由”而又“不自由的”,那么他对草原又有着怎样的情感呢?如何理解将自己比为“母牛”“烈马”?分析母牛、烈马都是食草动物,在草原上生于斯长于斯,草原是它们的家乡母牛温存,烈马急躁,但它们面对草原面对家乡时,却表现出了类似的行为,表达了同样的感情一对草原的犹如对母亲的肤浅的爱,细腻柔情这正是内心的情感折射,一种绿叶对根的情意
5、引申争论情感的源头是什么?映射出的人生态度是什么?明确确定同学们的回答情感的源头是对草原的无比喜爱,其人生态度是一种“善忘”的豁达由于是沉稳的,不喜张扬的所以,在他的眼里,草原也必定是“静默”的,不是通常所说的“吵闹”的
五、师生共写共赏以《静默草原》为话题,绽开联想和想象,写写你心目中的草原或印象,六百字左右参考题目《梦中,我来到草原》、《假如我是草原人》、《原野先生,您好》等[《静默草原》教案3]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。