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文本内容:
《雨霖铃》教案(粤教版高二必修三)
一、教学目标
1、学问目标
(1)以读带析,在朗读中体会《雨霖铃》的思想感情和凄清音境心
(2)深刻体会《雨霖铃》的融情入景,虚实相济的艺术特色
2、力量目标:通过理解文句,分析意境,提高同学理解和鉴赏词的力量教学重点、难点
1、重点:体会观赏景中见情,情景交融,尽情铺写的表现手法
2、难点词中所体现的离别心情教学时数10T5分钟
二、教学步骤
1、导入新课我们都知道,宋词分为两派,即豪放派和婉约派而我们今日讲的柳永则是北宋婉约词派的代表柳永,原名三变,字耆卿,福建崇安人柳永在北宋词坛上是一个很重要的作家他少年时代到汴京应试,流连于秦楼楚馆,常为歌伎填词作曲由于流传的轶事和词中所表现的内容,人们都把他看作是一个风流浪子,以致不为时人所重,潦倒一生,功名不扬最终,他在饱受世态炎凉时,才改名柳永,考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中有《乐章集》问世由于他遭受坎坷,较多地同中下层市民接触,因此他的词语言比较朴实,接近口语,音律和谐,奇妙悦耳,他是第一个大量创作慢词的人,扩充了词的体制容量,对词的进展有肯定的贡献在表现手法上,他擅长铺叙,尽情描绘,把写景、叙事、抒情融为一体;在内容上,大都反映大都市中的繁华风光,体现市民阶层的思想意识,抒发离愁别恨的苦痛,表现妇女不幸的遭受和自身沉沦的哀怨,但也曲折地流露出对社会现实的不满因而他的词曾传唱一时,甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”深受当时市民的欢迎
2、指导诵读下面我们先来朗读这首柳永的《雨霖铃》不过在朗读前呢,请同学们把握诗词诵读的几个要点首先是要读准字音;其次要读出节奏,宋词不比唐诗那样整齐划一,每句是不同的再留意韵脚的读法,要短促而清楚;最终要有感情的朗读,去体会词中所蕴含的思想感情
3、赏析
1、这首词是柳永的代表作之一,写他要离开汴京(今开封)去各地飘泊时和他的心爱的人难舍难分的离愁别恨
2、逐句赏析上片(同学朗读、体会、争论后分组发言,老师订正)
(1)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇寒蝉凄凉急促地叫着面对着长亭正是傍晚的时候急雨刚刚停留对:面对分析:起笔用融情入景,以景衬情的手法不仅捕获了晚秋景物特色,写出所见所闻所感,而且酿造出足以触动离愁别恨的气氛和情调试想:在树上寒蝉凄切的叫声里,在暮色苍茫而又冷清的景象中,送别时面对长亭,该是多么动人愁思的境界啊!就在这个时候,阵阵骤雨,刚刚收住了雨脚,好朋友啊,就要走了!这季节,动人的愁思将怎样地抒发出来呢?
(2)都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发在京城门外设帐饯别没有心思喝酒留恋时候(船家却)催着船儿动身分析:接着写“帐饮无绪”,写“兰舟催发”,就在汴京城外,送别筵上,依依惜别,心绪不宁的场合里,“骤雨”是“留恋”的短临时机;而“初歇”是“催发”的缘由;同时,“留恋”表明不得不别,一个“处”字既点明关节,又揭示出比较微妙的心理活动于是这主观和客观之间的冲突,使“无绪”铺写到肯定的深度下面乂是怎样进一步地抒发情怀呢?⑶执手相看泪眼,竟无语凝噎拉着手相互看着饱含泪水的双眼竟哽噎着(连半句话也)没有说噎:堵塞话:动词,说分析:既然欲饮无绪,欲留不能,这时,纵有千言万语也说不出口,只有泪眼相对,执手告辞罢了,满腹哀伤情,尽在不言中这是柔情蜜意的流露,是情感集中的表现以上是实写离别时难分难舍的心情
(4)念去去、千里烟波,暮霭沈沈楚天阔想(我)走了又走(一路上)看尽千里烟波傍晚,空阔的天地间云气沉沉烟雾覆盖千里:极言路途之远烟波:水波渺茫,看远处有如烟雾覆盖分析:结句望空凝思,情意绵绵这里,一个“急”字,紧扣上文的“无绪”,同时领起结句,把近景和远景连成一片;另一方面,这个“念”字贯注到下阙的描述,在手法上以情带景,在结构上有结有领小结:写离别时难分难舍的心情分析:从抒情的重点和层次上看,上阙扣住“别”字,由出行到“帐饮”,到“催发”,至U“执手”,至IJ“遥念”,突出了惜别的深情,离别的苦痛板书上片,离别中哀思饯别景------------饯别宴----------饯别情-------------饯别景寒蝉、长亭、骤雨----------帐饮---------泪眼、凝噎一一烟波、暮霭
3、逐句赏析下片
(5)多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!自古以来,多情的人(最)难过的是离别(叫人)怎能忍受这冷落的清秋季节伤:动词,忧愁、忧思,这里作意动,以……为伤更复,又那:何、怎堪:承当、忍受清秋:凄凉清苦的秋天分析:起笔紧承上阙的“念”字推绽开去,泛论离愁别恨,自古如此再用“更那堪”翻进一层,突出当秋而悲这样,把自己的感受作为普遍意义提了出来,丰富了主题,同时也呼应上文,点明“冷落清秋”,再次以情景交融来渲染,情意更浓驰骋想象,并运用以情带景的写法,唱出了传诵一时的名句s(〃content_top〃);[《雨霖铃》教案(粤教版高二必修三)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。