还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《错误》教案(人教版高一必修)教案教学设计1教学目的、体会诗歌美丽深婉的意境
2、把握用比方修辞手法刻画人物形象的写作特色
3、把握思妇词和游子谣等传统题材教学重、难点通过联想和想象来感悟诗歌意境教学步骤
一、导语思妇闺怨是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题,而吟咏得最多的又往往是须眉男士,他们或以已度人,描摹体恤女子的情怀;或托物言志,抒发自己的失意与惆怅思妇形象入诗从《诗经》开头,入词较晚,有诗仙李白的《菩萨蛮》“暝色入高楼,有人楼上愁”、白居易的《长相思》“思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼”、温庭筠的《望江南》“梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲”等等而一千年之后,台湾诗人郑愁予作了一首漂亮的小诗《错误》,诗中也有一个倚窗望归的女子她等待的归人是否归来了呢?今日我们要学习的诗歌就是《错误》
二、简介郑愁予原名郑文韬,由于喜爱辛弃疾《菩萨蛮》中的“江晚正愁余,山深闻鹏鹃”而将笔名定为郑愁予,从这个笔名也能窥见其深厚的古典文化功底曾有人评价他说“郑愁予是中国的中国诗人,他能用良好的中国文字写作,形象精确,诗句华美,而且肯定是现代的”今日我们要学的这首《错误》被誉为是“现代抒情诗的绝唱”那么你是否同意以上的评价呢?《错误》这首诗歌有是叙述了一个怎样的故事呢?带着这个疑问我们来感受这首诗歌
三、赏析
1、同学齐读,老师正音qiong weifei量音春帷窗扉
2、整体感知问诗中描写了哪两个形象?又分别是怎样的形象?通过这两个形象描写了一个怎样的故事?明确本诗写了两个人,一个是〃我〃,一个是〃你〃,〃我〃是一个打江南经过的过客、一位游子,有“我打江南走过”为证〃你〃是一位闺中思妇,下边有很多诗句为证,关键词是“等”故事一位女子在闺中苦苦地等候她心中的〃白马王子〃,“我”这个过客骑马打江南走过,“我”的马蹄声让“你”产生了〃我〃就是〃你〃的〃白马王子〃的错觉,但惋惜的是这一瞬间的‘惊喜’换来了难以用语言来表达的〃绝望〃
3、分析诗的〃前奏〃1同学齐读,争论前奏中比方运用之妙2分析一个柔弱的女子,在闺中,日复一日,月复一月,年复一年,春去秋来,独守空房〃花无百日红〃,加上〃相思催人老〃,无尽的相思熬煎着她,使得她的容颜憔悴了诗的前奏短句和长句交叉,短句示意过客之匆忙,长句示意思妇等待之悠悠,诗人用〃莲花的开落〃来喻指女子红颜的消退同时亦有“自君去后,首蓬飞蓬”之意,女为悦己者容,相思之人不在眼前,哪有心思装扮自己板书莲花开落一相思无尽,红颜消退
4、分析诗的第一部分1同学齐读2问本诗的其次节描写了哪些意象?这些意象有什么特征/你能否给这些意象归纳分类?它们反映了思妇什么样的思绪?明确第一类意象是写与春天、三月相关的,有“东风不来”、“柳絮不飞”、“量音不响”、“春帷不揭”,从本部分来看描写的应是春季的江南,春天到了,江南大地〃日出江花红胜火,春来江水绿如蓝〃,阳光明媚,百花盛开,草长莺飞,但这独处深闺中的女子却不能感觉到那温顺的春风,那婀娜的柳絮描写它的心态时,连用了四个比方,这即是作为比方喻体消失的意象如“孤独的城”、“街道向晚”、“窗扉紧掩”,写思妇的心如江南的这座小城一样,封闭、孤独,又像傍晚的街道一样落寞、孤独;更像紧掩的窗扉,把自己封闭了起来虽然未言一〃愁〃字,但我们完全可以感觉到刘方平《春怨》中〃纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕〃句的内涵从语言运用上来讲,其次、第四个比方的原句应是〃你的心恰若向晚的青石街道〃〃你的心是小小的紧掩的窗扉〃,如今把〃向晚〃和〃紧掩〃倒装,化板为活,去俗生新,加强了语言的变化,婉曲的表现了思妇的怀人心理,描摹出思妇幽闭的内心世界,形象地刻画出一个孤独女子哀怨的形象怨妇的心封闭、沉闷、没有生气,在这个〃城中〃东风不来,柳絮不飞、街上寂无人迹,她将绝望的心扉紧掩板书孤独的城东风不来街道向晚封闭、沉闷柳絮不飞落寞、孤独童音不响窗扉紧掩春帷不揭3问这个女子的心情是封闭、沉闷、落寞的春帷不揭说明什么?明确说明她的院子里没有人来,没有一点动静4问她甚至封闭到了连窗帘也不拉开的地步,那么,她在干什么?明确在等待苦苦地守侯她心目中的〃白马王子〃消失板书等待
5、分析诗的其次部分1过渡闺中女子苦苦地等待她的心上人消失,那么,她等到了吗?她的心情又是如何变化的?2同学齐读3这时候,凄清的街道上分明地传来了越来越近的〃达达〃的马蹄声,一丝期望在闺中女子的心中升腾同学们设想一下,在这个时候,这个女子会做出什么动作?她在那瞬间的心情又是如何的?明确她会快步走到窗前,迫不及待地揭开窗帘向外张望,满心期望马儿送来的是〃她〃的〃白马王子〃,心中布满了惊喜板书(蹄声)惊喜
(4)问但是事实又是如何的呢?这时候女子的心情又是如何变化的?明确事实是残酷的,立刻的〃我〃只是〃打江南走过〃的一名〃过客〃,根本不是〃她〃期盼已久的〃白马王子〃〃她〃只好千万个不情愿地放下了窗帘,悄然转过头去,双眼已经模糊;立刻过客看到的,依旧是一道凝滞的无情的帘子这时,女子的心里布满了绝望板书(过客)绝望
(5)问请大家再深化思索一下,产生了这次错误之后,这女子的心理又会如何变化?明确她会在心里嗟叹〃应念我,终日凝眸从今又添,一段新愁〃然后,她又会在〃期盼〃到〃惊喜〃再至「绝望〃之间不断地反复为什么呢?我们想象一下,这位过客走了之后,假如窗外又一次响起马蹄声,她会怎样?明显,她还是会重复刚才的动作,即使〃过尽千帆皆不是〃,但当第一千零一片帆过来之时,她还是会举目远眺,随帆移动自己的目光,无怨无悔情至深处,〃肠断白频洲〃啊
四、总结
1、问本诗题为〃错误〃,这为什么是一个错误?(同学争论,老师分析订正)
(1)明确女子误以为〃我〃是她的心上人归来了;
(2)〃我〃的消失打扰了深院中的女子
2、问为何说这个错误是漂亮的呢?(争论)明确达达的马蹄声给了女子期望,虽然最终以绝望告终,但这过程是漂亮的,由于女子平淡无奇的生活起了褪漪,有了情节,打破了原本的死寂板书(漂亮)(错误)
五、扩展关于这首抒情短诗的内容有两种理解,一是错误因女子而起,一是错误因男子而起你是怎么理解的?依据你的理解有情感的朗诵本诗提示答案不求统一,但朗诵时可指导同学理解不同,朗读的重音处理也就不同附整体板书设计错误一郑愁予莲花开落相思无尽,红颜消退孤独的城东风不来街道向晚封闭、沉闷柳絮不飞等待漂亮落寞、孤独童音不响期望窗扉紧掩春帷不揭错误(蹄声)惊喜(过客)绝望[《错误》教案(人教版高一必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。