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文本内容:
《金岳霖先生》教案教案教学设计【教学目标】、学问与力量通过细节的品读,提高散文的鉴赏力量
1、过程与方法研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,深化体验2作品蕴含的美感、情感态度与价值观体会金岳霖独特的人格魅力3【教学重点】研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法【教学难点】运用鉴赏细节的方法,深化体验作品蕴含的美感【教学设想】本篇文章,同学阅读上不存在困难,所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上期望通过一课时的学习,同学能自觉的去留意细节,懂得如何去鉴赏细节,明确“渐渐走,观赏啊”的内涵,发觉文学作品中的微小之美整篇文章以细节构建起来,老师选择一处有难度的细节进行研读,期望能够借此引导同学举一反三,把鉴赏的方法渗透在过程中,让同学在详细分析中体悟鉴赏的要领,从而理解“一花一世界”的真谛【教学过程】
一、新课导入同学们,今日我们学习的内容选自必修二第四专题《渐渐走,观赏啊》第一板块《一花一世界》观赏是什么?按《辞海》里的说法观赏就是领会、欣赏,享受美妙的事物,领会其中的趣味美妙的东西往往很简洁,简单忽视,这就需要我们放慢脚步,学会观赏文学鉴赏的核心就是美的探寻“一花一世界,一沙一天堂”,语文假如不能静下心来品尝花里的世界,感悟沙里的天堂,那么文学作品的价值又体现在哪里呢?今日就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美,发觉美,让我们一起走近金岳霖先生(板书金岳霖先生汪曾祺)
二、整体感知提问初读课文,金岳霖先生给你留下一个什么样的印象?(同学回答)好玩,幽默、怪、好玩、重感情等
三、鉴赏细节
(一)刚才有位同学说他重感情(点出那名同学),请问你是从哪里看出来的?给逝去的人林徽因过生日一重于情深于情是如何描写的?抓其中的关键字词进行分析
(二)同学概括鉴赏细节的要领(板书)、读出感情
1、抓住关键
2、品出意蕴3
(三)同学自行鉴赏,沟通文中的细节描写还有许多,请每个同学当一回鉴赏家!在这篇课文中,让你印象最深刻的细节是什么?在课文中划出这些细节,品一品,这些细节好在哪里,表现了金先生怎么的性格特点,作好旁注
四、课堂拓展(投影)补出下列文字的细节某日,梁先生见其厨师外出选购,手捏一张数码为五千余元的人民币活期存折,惊疑不已.找到金先生问其缘由,金先生答曰“这样便利.”梁先生曰“若不慎遗失,岂不枉哉?”金先生说“这样便利.”梁先生说“这样吧,存个‘死期,存个‘活期,两全其美一而且死期利率高于活期……”谁知金先生“使不得的,本无奉献,那样岂不占了国家的廉价?”梁先生无奈,只得为其细述储蓄规章多项.述毕,金先生,,说“你真聪慧.”(黄集伟《再说金岳霖先生》
五、见微知著请用一个字来概括金岳霖先生先生的性格特点
六、老师寄语汪曾祺先生用精彩的细节描写把一个幽默风趣、重情、关爱生命的老者刻画得活敏捷现,让我们感受到金先生的真性情也让我们明白“真”才是人世间最美妙的天性,我们都应当像先生那样真诚、坦率,做一个真人,一个透亮的人,一个纯粹的人一粒沙里看世界,半瓣花上说人情,同学们,渐渐走,观赏啊![《金岳霖先生》教案教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。