《那树》教案设计人教版九年级必修 教案教学设计

《那树》教案设计（人教版九年级必修）教案教学设计教学目标

1.品尝语言，体会的思想感情

2.熟悉人类文明与自然环境的冲突

3.体会本文语言生动、老练、简洁的特点教学重点对人类文明的两面性的熟悉教学难点文中引用传奇的作用教学方法

1.朗读法指导同学有表情，有节奏地朗读课文，并尽可能背记一些精彩的语段

2.争论法指导并鼓舞同学共同探讨，沟通发表自己的看法、观点教学过程、导入:同学们，我们人类总是习惯上把我们住居的地球称作为绿色星球,那是由于在我们的地球上最大生命群体是森林，它们曾用自己的枝繁叶茂，滴翠的绿色装饰着我们的漂亮家园，但是就是这给人类以浓浓的绿阴与庇护，给人类以心神劝慰的绿色生命，却在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下，一根根，一排排，一片片地倒下去了，这一切也留给人们无尽的感慨和思索今日，我们就来学习台湾散文家王鼎钧的散文《那树》，共同来品尝的思想感情，一起来探讨人类进展与自然环境爱护之间的关系的问题

二、检查字词

1.给加点的字注音倒坍tan虬须qiii周道如砥di引颈受戮lu

2.解释词语虬须卷曲的胡子，这里指树根周道如砥这里是形容大路的平坦与畅通无阻

三、朗读全文，整体感知

1.请你概述一下那棵树的故事

2.请你以“那是一棵的树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质和共性特点同学争论、沟通、回答、明确品质无私奉献、忍辱负重、胸怀豁达共性绿着生，绿着死

四、品尝赏析

1.请用直线划出表现人类文明飞速进展的语句，你觉得哪些词语用得好明确词语一里一里一千码一千码一排一排铺架挨作用叠词和富有动感的动词的运用，特别精确、形象地说明人类文明进展极为快速，并与上文那树“一厘米一厘米地向外”形成鲜亮的对比

2.请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到怎样的思想感情？同学争论、沟通回答，老师明确

①“一天来了……呻吟了一声；“咬”、“骨粉”和“呻吟”都是描写性、形象性很强的词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景“咬”给人以视觉的感受，“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉，都给人以苦痛和悲伤的感受，表达对伐树人的愤恨

②“两星期后……切断全部的动脉静脉”；把锯树人说成“刽子手”，表达愤恨之情

③“他们……跳动奔腾如巨无霸”，无情的砍伐，突出人类的残忍，表达无限的愤恨悲伤之情

3.想像一下蚂蚁和那树告辞时，它们会相互倾诉些什么？提示两人合作，一人扮演蚂蚁，一人扮演那树要求符合当时的情境

4.从文中找出你最观赏或最感动的语段，并有表情地朗读一遍,简要说明理由

五、拓展延长假如你是一位交通专家，你将怎样来处理那棵树？提示各抒己见，言之有理

六、老师小结大树的命运已引发了深重的思索和感慨，同时也触发我们的深深的思考实际上在人类之前，森林这个生命群体早已存在这个地球上,只是由于人类诞生以后，成了地球的仆人，才开头任意地宰割着地球的生命；森林也难遭其劫人类的进展是不是应当以牺牲环境为代价呢？答案是否定的，和谐共存应当成为人类与自然进展的共同主题

七、作业布置大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今很多地方的绿色正在渐渐被吞噬……假如你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类有什么话要说？请写一篇短文，谈谈你的想法板书设计那树［《那树》教案设计（人教版九年级必修）教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。