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文本内容:
《谈中国诗》教案教案教学设计2[教学目标]
一、学习本文运用比较方法绽开论述的写作特点,体会比较文学讨论方法的乐观作用
二、了解中国诗的特点,观赏旁征博引的论述风格
三、感受本文生动、机灵的语言,体会其深化浅出、化抽象为形象的妙处[教学重点及难点]
一、体会比较法的妙用,学习使用这种方法;
二、观赏本文生动、形象的论述语言[教学课时]两课时第一课时
一、导入新课请你谈谈中国人的形象(黑头发,黑眼睛,黄皮肤)那么欧洲人呢?(黄头发,蓝眼睛,白皮肤)在回答这两个问题时运用了什么思维方式?(比较思维)人们对事物的熟悉往往是从把握其特点开头的,但如何去把握其特点,这就需要肯定的方法,比较法是运用最普遍的一种今日我们就学习一篇胜利运用这一方法的文章(板书课题)
二、介绍1瑟生沟通搜集到的资料2苯淌£钩渔
三、通读全文,感知内容完成课后练习一的表格
四、阅读、思索、回答1蔽恼麓幽男]矫嬲箍了论述?2甭曲整辈嘀磺谀男矫为什么?13碧敢惶副疚脑擞帽冉戏椒U淖蜜谩明确“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”4比绻把文章划分为引论、本论、结论三个部分,详细怎么分?明确首段为引论,末段为结论,中间为本论5蔽恼碌慕松的鞘裁?明确中国诗只是诗,它该是诗,比“中国的”更重要;中国诗里有所谓“西洋的”品质,西洋诗里也有所谓“中国的”成分其次课时
一、精读、探究1蒐甑煽魏罅废叭2备惺颦疚纳动、形象的论述语言1找出你认为最妙的比方句,谈谈你的理解指导抓住本体、喻体,弄清比方义,说出它在表达上的乐观作用2除了比方句,还有哪些你认为意蕴深厚的语句谈谈你的感受3找出你不理解的语句,大家争论解决
二、拓展、应用试用比较的方法分析某种文艺现象,比如元曲、戏剧小品、通俗歌曲、踢踏舞等等[《谈中国诗》教案2教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。