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《语言之美》语文教案范文《语言之美》课文层次非常清楚,易于把握同时课文语言特别美丽,很多语句用得有创意、有特点,适于潜心诵读品尝下面就是我给大家带来的学校六年级语文《语言之美》教案范文三篇,期望能帮忙到大家!学校六年级语文《语言之美》教案范文一教材分析《语言之美》这篇课文原名《有些语言如此之美》课文举了只言片语如此之美、值得珍藏心底的三个例子第一个是一位多年不曾联系的高中同学在电话中给“我”送来别致的问候和祝愿;其次个是刚刚过完米寿的外公用幽默的话语表达了那不曾被山高水远隔断的思念和牵扯不断的亲情;第三个是高度弱视的邻家妹妹平日里言谈表现出了她的诙谐、乐观、豁达最终在这三个例子的基础上总结,“很多很多这样的只言片语,或许只是不经意,但隐藏在其中的感情和人生理念,已赛过了长篇的说教铺陈,折射出了原本的生活底色它们是如此之美,值得我们将之珍藏心底,用一生的时间去念念不忘”课文层次非常清楚,易于把握同时课文语言特别美丽,很多语句用得有创意、有特点,适于潜心诵读品尝教学目标
1.熟悉6个生字,会写5个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美,以及他们语言中蕴涵的感情和人生理念教学建议
(一)教学预备布置同学预习课文
(二)教学过程
1.识字与写字本课要求会写的字中,“烧”留意右边的“尧”不要加点,“陈”要留意区分于“阵”要求熟悉的字中,“瑟”留意读“s€琛薄?
2.朗读指导课文语言清爽美丽,教学时应重视指导同学有感情地朗读,体会文中语言的美朗读叙述的三个事例时,应当读出娓娓道来的感觉而抒发自己感受的语句,则应恰如其分地读出由衷的感动如“我一下子就被感动了,仿佛真的有一股香气,若有若无萦绕在身边在萧瑟落雪的寒冷北方,这样别致的问候和祝愿,可以使人在心里开出花来”朗读时应在加点处前稍稍停顿,把加点的字略微强调一些,表达出自己听到朋友别致的问候、祝愿后,那种发乎心底的感动
3.阅读教学课文层次特别清楚,先是举出三个只言片语如此之美、值得珍藏心底的例子,每举出一个例子,都在后面用一段话说明这些“如此之美”的语言“美”在何处,给自己的触动,最终总结出这些语言共同的特点、蕴涵的魅力一一隐藏其中的感情和人生理念折射出了原本的生活底色教学时可通过“课文提到了哪些人的语言美?他们的语言都有什么特点”这两个问题,引导同学在初读课文时就理清课文的层次课文语言特别美丽,很多语句用得有创意、有特点,适于潜心诵读品尝教学时要引导同学抓住重点语句精读课文,可以结合课后活动“思索与沟通”进行围绕“读课文,细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方,哪些词句用得有创意、有特点”理解课文第一部分,也就是课文前6个自然段,引导同学抓住重点词句理解课文,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美在精读课文的过程中,肯定要引导同学在深化理解的基础上有感情地朗读课文
4.活动提示教学设计1思索与沟通“读课文,细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方,哪些词句用得有创意、有特点”旨在推动同学抓住重点词句理解课文,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美2拓展与运用“读一读下面的话,请你也试着写一写这样‘美的语言,写完后和同学沟通沟通”,旨在引领同学尝试着以细腻的体验、感受催发生动传神的表达其实儿童很多语言都是富有诗意、“如此之美”的,像题中给出的“鸡蛋里流出一个金黄的太阳”这样的语言还有许多,教学时肯定鼓舞同学说出这些“如此之美”的语言3积累“读一读,记一记,查词典或联系上下文理解加点词的意思”旨在引导同学积累文中重点词语,加点词解释参考如下满意满足;称心;舒适豁达性格开朗;气量大只言片语个别词句,片段的话慢条斯理形容动作缓慢,不慌不忙“读一读”给出的是文中高中同学、外公、邻家妹妹“如此之美”的语言,旨在引导同学积累文中重点句子
5.课时支配建议3课时教学中可能消失的问题与解决对策本课支配在《汉语家园》这个板块,理解课文内容当然重要,但侧重点还应放在感受汉语言魅力,积累富有魅力的汉语言以及在表达中使用富有魅力的汉语言上所以老师在教学时这种板块意识必需增加建议老师结合课后活动“思索与沟通”“拓展与运用”“积累”引导同学感悟、积累、运用富有魅力的汉语言学校六年级语文《语言之美》教案范文二教学目标
1.熟悉5个生字,学会6个生字
2.有感情的朗读课文,体会文中语言的美
3.体会文中语言的创意、特点教学重、难点体会语言美的魅力,学会恰当地运用语言教学过程
一、导入新课上课伊始,配乐播放一段美丽的散文,使同学进入漂亮语言所营造的境界,吸引同学对语言文字产生爱好
二、初读课文,理清思路第一段(1—2)描述阔别已久的高中同学的电话,让人感受到别致的问候与祝愿给人到来的欢乐其次段(3—4)描述与外公的电话,让人感受到山高水远的亲情给人带来的温馨和幸福第三段(5—6)写邻家妹妹弱视,但却以自己的理由做穿针引线的活,并向我描述想象中的四季,从而感受一种乐观、豁达第四段
(7)漂亮的语言能让人一生念念不忘基础学问形近字烧(红烧)铺(铺垫)陈(陈旧)浇(浇灌)浦(浦东)阵(阵雨)理解词语满意满足,称心豁达胸襟开阔,性格开朗只言片语零星的词句,片断的话语慢条斯理渐渐腾腾,不慌不忙
三、精读课文,体会语言美
(一)重点理解以下语句
1.“我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢你闻到它的香味了吗?”这是一种友情的心灵与心灵之间的感应和默契
2.“这样你的话一出口,就可以冻成冰了,你把它寄回来我们想听的时候,就用火烘烤,肯定要用文火,滴滴答大,把你的声音拉得好长好长,可以渐渐地听假如实在来不及了,就一把大火,烧出一片春天来”这是一种亲情的思念与牵挂
3.“是呀,我的眼睛离我是如此近,以至于连我自己都看不清了这是一种乐观、豁达的生故意态
(二)读课文,细致体会高中同学、外公、邻家美美的语言美的地方体会词句用得有创意、有特点的地方
四、拓展训练读了文中的语句,体会了文中的语言美,请你也试着说出这样如此美的语言写完后和同学沟通一下
五、作业
1.在作业本上写课后积累中的词语
2.试写一段和文中同样美的语言板书设计同学友情外公语言亲情之美邻家妹妹乐观学校六年级语文《语言之美》教案范文三教学目标
1.熟悉6个生字,会写5个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美,以及他们语言中蕴涵的感情和人生理念教学重点理解课文内容,体会语文之美及蕴含的思想教学预备布置同学预习课文教学过程
一、识字与写字本课要求会写的字中,“烧”留意右边的“尧”不要加点,“陈”要留意区分于“阵”要求熟悉的字中,“瑟”留意读“s”
二、朗读指导课文语言清爽美丽,教学时应重视指导同学有感情地朗读,体会文中语言的美朗读叙述的三个事例时,应当读出娓娓道来的感觉而抒发自己感受的语句,则应恰如其分地读出由衷的感动如“我一下子就被感动了,仿佛真的有一股香气,若有若无萦绕在身边在萧瑟落雪的寒冷北方,这样别致的问候和祝愿,可以使人在心里开出花来”朗读时应在加点处前稍稍停顿,把加点的字略微强调一些,表达出自己听到朋友别致的问候、祝愿后,那种发乎心底的感动
三、阅读教学课文层次特别清楚,先是举出三个只言片语如此之美、值得珍藏心底的例子,每举出一个例子,都在后面用一段话说明这些“如此之美”的语言“美”在何处,给自己的触动,最终总结出这些语言共同的特点、蕴涵的魅力一一隐藏其中的感情和人生理念折射出了原本的生活底色教学时可通过“课文提到了哪些人的语言美他们的语言都有什么特点”这两个问题,引导同学在初读课文时就理清课文的层次课文语言特别美丽,很多语句用得有创意、有特点,适于潜心诵读品尝教学时要引导同学抓住重点语句精读课文,可以结合课后活动“思索与沟通”进行围绕“读课文,细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方,哪些词句用得有创意、有特点”理解课文第一部分,也就是课文前6个自然段,引导同学抓住重点词句理解课文,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美在精读课文的过程中,肯定要引导同学在深化理解的基础上有感情地朗读课文
四、活动提示
(一)思索与沟通“读课文,细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方,哪些词句用得有创意、有特点”旨在推动同学抓住重点词句理解课文,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美
(二)拓展与运用“读一读下面的话,请你也试着写一写这样美的语言,写完后和同学沟通沟通”,旨在引领同学尝试着以细腻的体验、感受催发生动传神的表达其实儿童很多语言都是富有诗意、“如此之美”的,像题中给出的“鸡蛋里流出一个金黄的太阳”这样的语言还有许多,教学时肯定鼓舞同学说出这些“如此之美”的语言
(三)积累“读一读,记一记,查词典或联系上下文理解加点词的意思”旨在引导同学积累文中重点词语,加点词解释参考如下满意满足;称心;舒适豁达性格开朗;气量大只言片语个别词句,片段的话慢条斯理形容动作缓慢,不慌不忙“读一读”给出的是文中高中同学、外公、邻家妹妹“如此之美”的语言,旨在引导同学积累文中重点句子《语言之美》语文教案范文文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。