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文本内容:
《紫葭》教案设计教案教学设计兼葭》教案设计兼葭教学目的与要求
1.让同学在把握全诗感情基调的基础上,精确、流利、富有感情地朗诵全诗
2.品尝与赏析诗歌美的语言、美的意境
3.培育和提高同学的审美情趣,激发他们制造美的动力教学重点
1.背诵诗歌,领悟诗的情感
2.把握起兴的手法及重章叠唱的结构特点教学难点品尝与赏析诗歌美的语言、美的意境教学方法争论,点拨教学媒体使用多媒体课件教学过程一.导入新课同学们,当你听到〃流浪的人在外惦念你,友爱的妈妈,流浪的脚步走遍天际,没有一个家,……〃这脍炙人口的歌词时,是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙秋思》?当你坐在餐桌前享用精致丰富的晚餐时,是否记起了父母〃谁知盘中餐,粒粒皆辛苦〃的叮嘱当你赞叹于戈壁滩的狂风吹沙时,是否忆起〃大漠孤烟直,长河落日圆〃的壮志豪情?古典诗词以其不行抗拒的魅力走进了我们的生活,为我们的生活增加了更多的漂亮与奇异今日,让我们一起学习《兼葭》这首诗歌,再一次用诗歌滋润我们渴求的心灵二.简介《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇,又称“诗三百”我们谈到《诗经》,就少不了要提到诗经六义诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴其中风、雅、颂是诗的不同体制,赋、比、兴是诗的不同表现手法《诗经》共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风、大雅、小雅、周颂、鲁颂、商颂)风多是各地民歌,雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌,颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞对于《诗经》赋、比、兴这三种表现手法,宋代的朱熹是这样解释的“赋者,敷陈其事而直言之也”;“比者,以彼物比此物也”;“兴者,先言他物以引起所咏之物也”用我们现在的话通俗一点解释就是赋就是铺陈直叙,比就是比方,兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫烘托三.朗读观赏
(一)听录音播放要求同学
1.找出韵脚字
2.给生字注音
(二)老师指导
(三)配乐,让同学朗读要求同学体会诗的感情,读出诗的感情四.诗意理解
1.老师讲解疏通诗中重点词语
2.同学发挥联想想象,谈谈第一节诗的大意,再现诗的漂亮画面和美丽意境
3.老师点拨(诗歌大意投影显示)五.分析诗歌问题L刚才我们听了课文录音,并且又配乐朗读了这首诗,应当对诗歌有了初步的理解和把握哪位同学谈谈这首诗的感情基调是怎样的?明确渺远迷茫,愁闷缠绵,怅惘感伤追问诗人为什么迷茫愁闷感伤呢?明确渴慕倾心于伊人,执著地追求,不怕道路的艰险,然而伊人却宛在水中心,如镜中花,水中月,可望而不行即,求而不得,故苦闷感伤愁闷问题2诗歌中哪一些诗句表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执著追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀?明确“溯涧从之,道阻且长溯游从之,宛在水中心溯涧从之,道阻且跻溯游从之,宛在水中垠溯涧从之,道阻且右溯游从之,宛在水中扯”这一些诗句都表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执著追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的道路上困难重重,道路曲折艰险然而尽管道路曲折艰险,诗人却仍旧“溯涧从之”、“溯游从之”,为了伊人,上下求索追寻,表达了诗人追求所爱的顽强意志“宛在水中心”、“宛在水中垠”、“宛在水中扯”表达伊人在望,然而却可望而不行即的无限怅惘愁闷苦闷情怀问题3诗歌中哪一些诗句描写了景物?所写景物有怎样的特点写景有什么作用明确首章的“苍苍”,次章的“凄凄”,末章的“采采”,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境非常清冷,心境非常孤独白露“为霜”、“未晞”、“未己”的变换,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地画出了时间进展的轨迹,说明诗人天刚放亮就来到河滨,直呆到太阳东升试想,他独自一人久久徘徊在清冷索寞的旷野,面对茫茫秋水,等人不见,寻人不着,其心情该是何等着急和惆怅!总之,“兼葭苍苍,白露为霜”,描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凉爽景色,造成了一种渺远迷茫的意境渲染了气氛,烘托了人物愁闷感伤的情怀追问本诗要歌咏的是渴慕伊人,求而不得的感伤情怀,然而却先先言它物,先写景,以景衬情,这属于《诗经》的哪一种表现手法?明确起兴手法和“关关雎鸠,在河之州”一样,都是写景起兴问题4这首诗一共三节,大家比较一下这三节诗,看能不能发觉什么特点?明确二三节诗是第一节诗的反复,只在押韵的地方换了几个字而已这是一种重章叠唱的方法《诗经》擅长运用重章叠唱的方法来抒发感情,我们现在的诗歌也经常采纳这种方法追问采纳重章叠唱的方法有什么好处?明确回旋反复,可以增加诗歌的音乐感和节奏感,更充分地抒发情感《兼葭》全篇3章12句,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂密的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不行及的苦痛心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执著追求,好像有一种合唱、轮唱的味道六.对比板书,同学背诵诗歌七.比较阅读《上邪》与《兼葭》上邪
①汉乐府民歌上邪!
②我欲与君相知,
③长命无绝衰
④山无陵,江水为竭,釜^田辰辰,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!
⑤【解释】
①这一首是情诗指天为誓,表示爱情的结实和永久
②上:指天上邪犹言“天啊”这句是指天为誓
③相知相亲
④命令,使从“长命”句以下是说不但要“与君相知”,还要使这种相知永久不绝不衰
⑤除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并,一切不行能发生的事都发生了,我才会和你断绝【比较分析】同都是情诗,都表达了仆人公对爱情坚决执著的追求异《上邪》是一位痴情女子对爱人的热闹表白,感情炽烈而率直《兼葭》写一位男子渴慕伊人,执著追求,却求而不得,感情含蓄缠绵感伤八.音乐观赏,体会意境让同学观赏《在水一方》,进一步体会诗的意境九.练习
1.积累下列出自《诗经》的名句如切如磋,如琢如磨言者无罪,闻者足戒它山之石,可以攻玉投我以桃,报之以李靡不有初,鲜克有终
2.把课文改写成一篇散文[《兼葭》教案设计教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。