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文本内容:
《端午的鸭蛋》示范课教案(人教版八年级必修教案设计)李枝能示范课教案端午的鸭蛋授课时间2023年5月13日下午第2节授课班级寨乐中学八
⑨班[教学目标]
1、诵读课文,品尝的语言风格;
2、了解端午风俗,感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情,提倡珍惜传统文化,激发民族骄傲感[教学重点]品尝本文平淡自然而又韵味十足的语言特色[教学难点]体会在鸭蛋中饱含的对传统文化的骄傲赞美之情[教学时间]一课时[教学过程]
一、导入新课让同学回忆我们家乡在过端午节时有哪些风俗?(同学们,你们知道我国民间有哪三大传统节日?春节、端午节、中秋节四大加清明节)(同学从实际的生活中查找答案)然后,再引出文章写作的主体——“端午的鸭蛋”(五月初五端午节,各种风俗带给人多少乐趣单是一个小小的咸鸭蛋,就有说不完的奇妙之处如果没有一种家乡情结,没有一颗超然拘束的心,谁能从平淡的生活中捉摸出如许味道?)
二、感知课文
1、下面请同学们朗读(齐读)课文,在读的时候,请留意本篇文章中,写了哪些端午的风俗?(
①系百索子、
②做香角子、
③贴五毒、
④贴符、
⑤喝雄黄酒、
⑥放黄烟子、
⑦吃“十二红”)其中哪些是许多地方都有的,哪些是的家乡特有的?(放黄烟子、吃“十二红”)
2、上面我们了解了的家乡端午的风俗,从整篇文章看,在这些风俗中重点围绕哪一个风俗绽开的?(端午的鸭蛋)
3、的确,这篇文章是围绕他家乡的鸭蛋绽开的,那么我们下面一起来品尝一下家乡的高邮鸭蛋,看看高邮的鸭蛋究竟有哪些特点?
4、请同学们再一起来朗读文章的第
2、3自然段,读的时候要考虑刚才老师提的那个问题
5、请同学回答高邮鸭蛋的特点(多、奇、好)
6、再请同学回答高邮鸭蛋特点的时候,让同学用文中内容加以说明特点讲完后,抓住文中“空头”二字引导同学赏析文章语言的特占•八•(问刚才同学在讲高邮鸭蛋的特点的时候,有一个词“空头”怎么来理解?)“空头”敲后空的地方同学解释后,追问这个词属于口语还是书面语?那么请同学看看本文中还有没有类似这种特点的语言了?(同学查找,举例回答)
7、同学们思索一下,文章使用这种平俗的语言有什么好处?(同学畅所欲言,老师总结)
8、平俗的语言,当然自然鲜活,明白如话,但是全篇如此,便少了华美和绚烂所以要想文章的语言自然而又华美的话,语言中除了要运用平俗的语言外,还需要加上一些美丽高雅的语言那么我想请同学看看汪曾祺在这篇文章中是否运用了高雅的词语?(或者,老师举一例点明该语段使用的语言具有文言的特点,给人带来一种高雅而高深的感觉如“曾经沧海难为水”等)接着同学在文中举例,并作简要分析,老师简洁点评
9、老师小结通过我们的分析,这篇文章的语言说其雅,是它奇妙地运用了文言词;说其俗,是它适度地运用了口语雅俗相济,使文章的语言既华美又清爽,读来是一种享受显现出深厚的文化素养和语言功力
10、用这样华美而又清爽自然的语言来写家乡端午的鸭蛋,可见家乡的鸭蛋在心中是印象深刻问大家想一下过春节时有哪些东西是我们印象深刻的?(鞭炮、饺子、元宵、灯笼、压岁钱等等)印象深刻代表着什么?(喜爱)推己及人请同学找出文中相关语句(骄傲、与有荣焉、曾经沧海难为水)
11、这些语句中除了布满了对鸭蛋的感情,其实更为重要的是在字里行间流露出了什么感情?(同学可能会说到对家乡的宠爱)
12、写鸭蛋是为了写家乡,但是这里写的鸭蛋不是一般的鸭蛋,他是在特定的时间地点中的鸭蛋,端午的鸭蛋端午吃鸭蛋这是一种民俗,所以从这个角度来看,写鸭蛋还是为了写什么?写端午,不仅仅是端午,详细地说应当说是端午的民俗风情那我们再进一步想想看,写端午这个富有文化内涵的民俗又可以由点到面来写我们的传统文化
三、小结通过上面的分析,我们可以清楚的了解端午的风俗,品尝汪曾祺富有文化素养和语言功力的语言风格;以及一个小小的鸭蛋在的笔下却包含了丰富的内涵我信任,我们也会从一片叶、一粒沙、一滴水中品尝诞生活的真趣,成长的欢乐,人生的哲理
四、布置作业P139研讨与联系一李枝能[《端午的鸭蛋》示范课教案(人教版八年级必修教案设计)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。