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《站立式起跑》教案精选篇3《站立式起跑》教案精选3篇《站立式起跑》教案篇1
一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一学校生起跑的基础上,对起跑动作的深化学习为水平
三、四的快速跑学习打基础主要是通过站立式起跑姿态的反复练习,初步把握站立式起跑的动作方法训练同学的反应时,并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来辅教材嬉戏《抗震救灾》,培育同学爱国主义民族精神,最终使同学身体健康,身心开心
二、教学目标1学问目标了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作2力量目标培育同学观看、分析、仿照动作的力量3情感目标乐于接受老师的指导和教育,能乐观参加到各种学习活动中培育爱国主义民族精神和创新力量
三、教学重点降低重心,身体前倾
四、教学难点身体放松,反应快速
五、教学过程为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段1教学宗旨本节课从始至终要贯彻面对全体同学,人人参加体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神2教学方法语言诱导法,示范讲解法,激励评价法3教学环节预备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段
1、预备阶段进行2分钟左右的队列练习,注意培育同学良好的组织纪律性,改善身体形态老师引领热身活动选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动同学在老师口令下能够做到反应灵敏,动作精确老师有针对性的赐予表扬
2、学习阶段引出问题问题设计奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式还有那些竞赛是用这种起跑方式两个问题完成留意力的转移点明本课学习任务站立式起跑老师用富有激情的语言来感染、引导同学,从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法调动了同学求知欲望老师示范老师进行简明易懂的讲解及正确的示范让同学对所学学问有个更加清楚的概念这样80%以上的同学能够很好地解决并把握教学重、难点同学练习老师完整示范之后以组为单位展现,准时对错误动作进行指导与订正,体现师生互动对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握坚固的同学进行评价
3、巩固练习阶段辅教材嬉戏,《抗震救灾》本嬉戏体现了同学团结协作克服困难的士气和顽强的意志,通过嬉戏使同学体验体育运动中的欢乐培育同学爱国主义精神
4、结束部分深呼吸,放松紧急肌肉总之,通过本节课的教学,力求使每个孩子参加到学习活动中来,在欢乐中学到学问教学效果:本课练习密度估计35%40猊平均心律估计120230次/分;同学能够较好完成本课老师制定的教学任务和要求我的说课到此结束,不妥之处,恳请各位专家评委赐予批判指正《站立式起跑》教案篇2尊敬的各位专家、评审、老师大家好!今日我说课的内容是水平二四年级《站立式起跑》第一课时
一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一学校生起跑的基础上,对起跑动作的深化学习为水平
三、四的快速跑学习打基础主要是通过站立式起跑姿态的反复练习,初步把握站立式起跑的动作方法训练同学的反应时,并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来辅教材嬉戏《抗震救灾》,培育同学爱国主义民族精神,最终使同学身体健康,身心开心
二、教学目标1学问目标了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作2力量目标培育同学观看、分析、仿照动作的力量3情感目标乐于接受老师的指导和教育,能乐观参加到各种学习活动中培育爱国主义民族精神和创新力量
三、教学重点降低重心,身体前倾
四、教学难点身体放松,反应快速
五、教学过程为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段1教学宗旨本节课从始至终要贯彻面对全体同学,人人参加体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神2教学方法语言诱导法,示范讲解法,激励评价法3教学环节预备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段
1、预备阶段★进行2分钟左右的队列练习,注意培育同学良好的组织纪律性,改善身体形态★老师引领热身活动选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动同学在老师口令下能够做到反应灵敏,动作精确老师有针对性的赐予表扬《站立式起跑》教案篇3指导思想本节课依据《体育体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过转变教学策略、同学的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关嬉戏,来帮忙同学把握站立式起跑技能,提高快速跑的力量,培育体育爱好,获得快速奔跑的身心体验,培育正确的身体姿态,身心得到进展,综合素养得到提高教材分析在新课标理念指导下,依据同学的特点,本课转变和开发了快速跑的教学方法,引进与同学生活实际相近的风车嬉戏,使同学在嬉戏活动中把握基本的快速跑技术和技能,进展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素养,培育跑的正确姿态,进展快速跑的力量同学分析二年级的同学,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟假如在教学中,以跑的各种嬉戏来教学,使儿童在活动中把握跑的正确方法,培育同学的正确身体姿态,形成良好的身体形态,进展同学的力量,结合同学实际生活相关的嬉戏,为儿童供应展现自我的条件和机会,让儿童体验参与体育运动的乐趣,身心得到进展,心理需求得到满意,从而提高同学的综合素养教学目标
1、使同学了解站立式起跑的技术动作,能按口令做出站立式起跑的正确动作
2、通过练习进展同学灵敏、协调和速度等素养
3、培育同学的竞争意识以及小组合作的力量教学重、难点重点站立式起跑技术动作;难点动作协调,反映快速教学方法为了让同学能够自主探究,主动参加到课堂中来,本节课采纳了情境教学法、嬉戏教学法,让同学在玩中学,学中玩教学流程开头热身部分
(一)导入激趣通过跑步明星博尔特来导入本节课的学习内容,激发同学的学习爱好接下去通过热神的小嬉戏,在复习快速跑的专项动作的同时,活动了身体各个关节学习提高部分
(一)嬉戏《不倒棒》嬉戏规章同学每人手持一根体操棒,2人一组面对面进行嬉戏,2人喊口令后一起松手,去抓对面的体操棒,争取不让体操棒倒地通过这个嬉戏,让同学在玩中思索如何才能更快速的启动,不让棒子掉到地上,启发他们自主思索的力量
(二)站立式起跑练习
1.老师讲解并示范站立式起跑动作要领,通过多方面多角度的示范,让同学对动作有较清楚的熟悉
2.在老师的讲解与示范后,同学分成四个小组进行练习,利用他们手中的体操棒组成起跑线,并且让每个人都有机会成为小小发令员,在练习站立式起跑动作的同时,也让他们熟识起跑的口令
(三)嬉戏《铁胆火车侠》嬉戏规章同学排成四路纵队,各小组利用体操棒组成“车轨”,进行接力竞赛要求通过轨道时每次必需并且只能通过一格,先将物品全部运回的队伍获胜通过这个嬉戏,让同学在巩固站立式起跑动作的同时熬炼他们的步频和步长,并且培育他们团结协作相互协作的力量恢复整理部分
(一)放松操
(二)课堂小结,师生道别体操棒44根、音响一个、呼啦4个场地器材预备估计负荷估计本课练习密度为50%,同学平均心率为100^120次每分钟,运动强度中等教学中可能消失的问题及预防措施本节课主要是以嬉戏为主,主旨是让同学在玩中自主体验,但是低年级同学简单消失在课堂中光玩不学的现象,因此,本节课非常留意课堂纪律调控,同时老师要赐予足够的引导文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。