还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《秋词》教学设计教案教学设计山西省运城市试验中学王琰王云兰教学目标
1.把握有关文学常识
2.感受诗歌中所表达的思想感情
3.学习不怕困难,昂扬进取的精神
4.背诵默写全诗教学重点及难点诗句“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的理解教学时间一课时教学过程
一、导课同学们自古以来,文坛诸多人物每每见秋,或聊发赞美之情,“霜叶红于二月花”就是其真实的写照;或悲叹萧凉哀痛之感,“断肠人在天际”印证了他们的心迹,等等今日我们再次领会一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》(板书题目及)
二、作品介绍(请同学们把从网上搜集到的有关学问述说出来然后总结)刘禹锡,字梦得,洛阳人,自称中山人贞元七年中进士,又中博学宏词科曾和柳宗元等参与革新政治的王叔文集团失败后,被贬官后又入朝为官,以太子来宾分司东都,因此,世称刘来宾晚年在洛阳,和白居易为诗友,并称“刘百”他的仿民歌《竹枝词》,别开生面,对后世影响很大有《刘梦得文集》40卷
三、课文分析这是一首七言绝句请同学们朗读,体会诗的韵味和节奏,也感受的豪情壮志问题
1、诗的前两句采纳了什么手法?对比手法首先写了古代文人每当受挫,身陷逆境时,总是悲叹秋天的孤独凄凉战国时楚人宋玉曾写道“悲哉,秋之为气也”,可以说开创了“悲秋”之先河接着道出了自己对秋天的感受秋天赛过春朝问题2:为什么“我言秋日胜春朝”?“晴空一鹤白云上,便引诗情到碧霄”问题3:认为“秋日胜春朝”,本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点?《山行》“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”问题4:本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”?《天净沙秋思》在写景的基础上,发出了“夕阳西下,断肠人在天际”的感叹.问题5:怎样理解“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”?“晴空”写出了秋日的天高云淡“一鹤”是孤独的,但也是独特的,正是这只鹤坚韧奋斗,冲向云霄,才冲破了秋天的肃杀的氛围使大自然别开生面,使志士精神抖擞它是坚韧不屈的志士的写照,奋斗不息的精神的象征“诗情”指豪情,也是壮志,有了这种豪情壮志,秋日的寂寥自然会一扫而空的问题6比较《山行》与《秋词》同二者都描写秋景,都借秋景抒发了对大自然的赞美异《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致,形象鲜亮,颜色绚丽;而本诗侧重抒写感受,以说理为主
四、背诵活动
1、集体背诵本诗
2、接龙”背诵本诗
五、作业
1、外背诵刘禹锡写给白居易的秋诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2、每人查找一篇描写秋天之景的文章,相互沟通观赏[《秋词》教学设计教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。