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《秋水》教学实录(网友来稿)教案教学设计邢瑞霞甘肃白银试验中学[导言]:选自《庄子》的《秋水》是一篇寓言故事故事虽短小,情节也简洁,但是仆人公河伯的形象丰满动人,惟妙惟肖此外,全文蕴含着丰富的内涵,值得好好体会感悟在这个环节之前,我引导同学串讲了课文,学习了需要把握的几个词语,练习运用了“望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语,分析了故事中何伯的人物形象,同学对课文非常熟识,这就为下面的沟通打下了坚实的基础在教学中我尝试着引导同学深化感悟蕴含其中的哲理,猎取生活的才智,由于有了前面的铺垫,一切显得那么的水到渠成,游刃有余以下是引导同学感悟本文哲理启示的一段课堂实录[片段实录]:[师]刚才我们分析了河伯的人物形象,下面,我们来沟通学习这篇课文之后大家所得到的哲理启示沟通之前首先说明一下同学们要放活思维,不要局限于文章整体,实际上,许多文章的一些段落,乃至于一句话里面,细细品尝,都有值得我们吸取的才智哪位同学来说说自己所得到的哲理启示?[生]我谈一下整篇课文给我的启示这篇课文告知我们一个人所能学到的学问是很有限的,而学问的海洋是无限的,所以我们不能认为自己懂得了许多,是特别渊博的,而应当时时刻刻做到虚心[生]一个人假如自以为比别人都宏大,那是很可怕的,要知道:天外有天,人外有人[生]任何时候不能太傲慢,自我感觉不能太良好,傲慢自大只能让内行称赞[师]这几个同学都从文章整体得到了肯定的启示,特别好,再有没有别的见解?[生]我觉得文章想告知我们的就是戒骄戒躁[师]还有吗?[生]我读了第一句话有点想法“秋水时至,百川灌河泾流之大,两唉渚崖之间,不辩牛马”,这说明黄河水以前并没有这么壮丽,很多河流的注入才壮大了它的声势,学习就像黄河一样,需要积累,才能积少成多[师]特别好!***同学特别擅长挖掘语言深层的意义谁再说说?[生]何伯观察自己壮丽就夜郎自大,看到海洋宽阔才发觉自己的渺小,所以我觉得人在生活中要常常把自己和别人进行比较,要能正确看待自己,给自己正确地定位,从而不断地提高自己[师]太好了!这就是我们经常说的以人为镜,可以知得失[生]人不但要和别人比较发觉自己的短处,看到别人的特长,取长补短,还要擅长自我反思,擅长反思的人擅长进步,《劝学》里面说了君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣[师](笑)我常常告知大家要“学能致用”,***同学的分析就是典型的“学能致用”,大家要向他学习(同学鼓掌)[生]我觉得何伯还算有自知之明,没有始终自我膨胀下去,很可爱[生]人应当敢于正视自己的缺点和不足,也不能由于嫉妒对别人的特长视而不见[生]人应当敢于自我批判,这需要士气[生]我觉得我们不能信任道听途说的一些东西,要从实践中总结阅历[师]此话怎讲?给大家解释一下[生]课文里面说“闻道百,以为莫若己着”,我之谓也何伯原先只是听说有这种人,经过自己的切身体验他才发觉自己就是这样的人,所以我觉得只听不行要多实践[师]大家觉得***同学说得有没有道理?[生]有![师]很好!还有吗?[生]活到老,学到老!(众人笑)[生]假如你是一个内行,不应当称赞不如自己的人,要帮忙他们懂得更多的学问和道理[师]不错,这一点我可没有想到,看来人多了才智也多,谁还有吗?[生]没有了![师]好,同学们刚才说了许多许多,都特别有道理,给了我们许多意想不到的才智,由于时间关系我们就沟通到这里,以后在熟读课文的过程中说不定还会有新的发觉,肯定要准时登记来,和同学们争论争论[后记]《秋水》这篇课文虽然短小,但是一节课下来却让同学得到了许多东西,许多是我在备课过程中都没有想到的,所以我和同学都感到很兴奋我觉得语文课肯定要好好设计,做到环环相扣,相辅相成,给同学足够的时间、完整的过程,让他们乐观主动地去发觉去表达,这样才算回归了语文学习的本真,这样的课堂效果才是最好的由B箱xingruixia_72@sohu.com[《秋水》教学实录(网友来稿)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。