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文本内容:
《福楼拜家的星期天》优秀教案设计《福楼拜家的星期天》优秀教案设计教学目标
1、,看解释,读准每个字的音,把握重点词语
2、理清文章脉络,把握文章内容
3、正确、流利、有感情地朗读课文
4、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法,叙述详略得当教学重点理清文章脉络,把握文章内容,学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法课前预备看解释,熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料,了解他们的代表作分别是什么?第一课时、整体感知
1、导入星期天是劳碌了一天的人们休息的日子,这一天,人们或者读书睡觉,或者逛街游游玩,或者走亲访友……你在家里都做些什么?今日让我们一起到法国大作家福楼拜家中,感受以下《福楼拜家的星期天》
2、师生共同读课文,老师正字正音
3、同学带着下列问题自由读课文a.说明故事发生的时间、地点b.核心人物是谁?依次出场的是谁?出场的标志性词语是那些c.简要概括本文内容同学四人小组合作探究,争论明确a.时间一一星期天;地点一一福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍b.核心人物是福楼拜依次出场的是一一屠格涅夫、都德、左拉出场的标志性词语是一一第一个,过了一会儿,接着,慢慢地(同学在书上标记出)c.福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会课文着重写了四位闻名作家相见时的言语、行动,呈现了每个人的性格特点屠格涅夫一一睿智、肤浅、平和、不乏激情荡漾都德一一机灵、善谈、举止活跃、性情活泼左拉一一朴实、固执、聪慧、顽强、缄默寡言
二、研读与赏析
1、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点,始终都有客人来以至与新来的人只好到餐厅里去是什么缘由吸引着众多的客人前往呢?找出原句读一读,并说说那些词语用得好全班争论明确1)好客表现在一一一…就…;总是亲自去开门;他分别送到前庭;单独讲一会儿话;紧紧握住对方的手;再热忱地大笑着用手拍打几下对方的肩头2)博学第九自然段;…他可以用一句很明白很深刻的话结束一场辩论…;…就像两块同样的石头遇到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来正由于仆人热忱好客,所以客人们情愿来,更由于仆人公博学睿智,“与君一席谈,胜读十年书”,客人们怎会失去这吸取精神食粮的绝好机会呢?是怎样描写其他三位作家的呢?这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征?你知道他们有那些作品吗?
3、同学在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子,读一读,并总结初步其性格特征全班争论总结明确:屠格涅夫俄国作家,怀有狂热的抱负,醉心文学事业,博学多才作品有《长夜》、《父与子》等都德生性活泼,健谈作品有《最终一课》等左拉缄默寡言,性格温柔,聪慧而顽强作品有《萌芽》、《娜娜》等
三、体验与反思
1、莫泊桑的文学导师是福楼拜,莫泊桑以其《羊脂球》著名于世假设在这个星期天里,四位文学巨匠都在,这时莫泊桑来了,四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?
2、延长作业将上文整理在作业本上,识记“读一读,写一写”的内容课外阅读五位作家的一篇文章或者一本书,下节课沟通课后记本文重点在于引导同学通过分析各种描写人物的方法感悟人物性格,同时学习的人物描写手法【《福楼拜家的星期天》优秀教案设计】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。