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文本内容:
《礼记》一则教案(苏教版七年级下册)【学习目标】
1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文
2.精确翻译文句,理解文中所蕴含的道理
3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习【学习过程】
1.查阅有关资料,了解《礼记》的有关学问明确《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集相传为西汉戴圣编撰汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼”的解释《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气概磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻
2.借助注解和工具书,认读课文中的生字、生词
3.读课文2遍,初步了解课文内容课堂学习、预习反馈
4.沟通课前预习第1题,了解有关文学常识
5.检查、矫正课前预习第2题,正确认读字音
二、朗读课文,疏通文意
6.仿照示例,为课文划分朗读节奏示例虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也故曰教学相长也《兑命》曰“学学半”其此之谓乎?明确虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也是故/学/然后知不足,教/然后知困知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也故曰教学/相长也《兑命》曰“学/学半”其/此之谓乎?
7.反复朗读课文要求读准字音,读出语气,节奏鲜亮
8.借助解释和工具书《古汉语常用字字典》等理解难懂的词语,不懂的地方做上记号
9.以学习小组为单位,合作探究,解决字词问题
10.解释下列句中加点的词1虽有佳肴虽佳肴2弗食,不知其旨也食旨3虽有至道,弗学,不知其善也至道善4是故学然后知不足,都然后知困是故困5知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也反自强6故曰教学相长也长7其此之谓也其此之谓也明确⑴虽即使;佳美妙;肴用鱼、肉做的菜⑵食吃;旨味美;3至道最好的道理;善好处4是故因此,所以;困不通,理解不了5反反省;自强自我勉励6长促进7其表示推想语气;此之谓也说的就是这个道理吧?“此……之谓也”是一种固定句式,通常翻译为“也许说的就是……吧”
11.口头翻译全文,师生一起矫正
三、合作研讨,把握内容
12.这篇短文告知了我们一个什么样的道理?明确教学相长人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高教和学是相互促进,相辅相成的
13.本文说理规律严密,条理分明想一想文章开头为什么要从“虽有佳肴”写起?明确从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”
四、拓展延长,启迪才智
14.结合自身的学习阅历,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?
15.背诵课文
16.完成课后练习谭义专[《礼记》一则教案(苏教版七年级下册)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。