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文本内容:
《知之为知之,不知为不知》教案教学设计(人教版高二选修)课时教案周年月日章节《论语》选读课题知之为知之,不知为不知教学目标学问与力量:
1、学习选文,引导同学领悟孔子与弟子和平相处的精神
2、学习和把握加点的重点字汇过程与方法引导同学领悟孔子与弟子和平相处的精神,领悟孔子对弟子的关爱之情情感态度与价值观:领悟公平、友爱的师生之情,感受圣人情怀教学重点
1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵
2.重点观赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵教学难点深层理解文章内蕴;引导同学取其精华去其糟粕教学过程设计
一、课前演讲
二、创设情境,激发情趣真正宏大的思想决不会只适用于一时一地或一人它们总是具有普遍的意义,也应当具有普遍的意义人们喜爱讥讽地说,生命之树常青,而理论往往是灰色的他们不知道,理论假如不是灰色的,就没有普适性;而没有普适性,也就没有生命力今日我们学习的这篇文章中,就有许多特别有启发性、普适性的人生格言
三、合作探究沟通
1、依据课文下面解释,小组合作探究每句语言意思,做到字字落实,合作过程中消失不明白的字词句,组内不能解决,提出全班共同解决
2、结合文章的内容,我们应当如何来对等自己的“无知”呢?
3、依据文章的内容,说一说我们应当如何来看等自己的过错呢
4、子曰‘人能弘道,非道弘人’孔子在这儿提倡的‘道是指什么呢?
5、子曰’躬自厚而薄责于人,则远怨矣!’孔子在这一句话中给了我们什么样的启发?
6、同学们在读了“无欲速,无则小利欲速则不达,见小利则大事不成”之后,联系自己的实际,能够得到哪些启示呢?
7、孔子擅长从平常的事物和现象中,感悟出深刻的哲理,请同学们从文章中找出一到两处,简洁谈谈自己的理解
四、拓展延长联系课后两则材料,孔子提倡“诚信”的重要性,其前提是什么谈谈孔子所说的“信”的原则
五、课堂小结孔子的才智最终落实为一种行动着的生动的精神,贯穿在立身处世的各个方面它经常由平凡甚或平淡发端,慢慢至于宏大或奇妙它意味着远方,又是迈向远方的开头;意味着巅峰,又是攀向巅峰的起点
六、课后作业试分析孔子及其弟子的话语适合什么写作主题,并结自身体会写
二、三个片段自主创新课后思于伟[《知之为知之,不知为不知》教案教学设计(人教版高二选修)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。