《登岳阳楼》其一陈与义人教版八年级必修 教案教学设计

《登岳阳楼》（其一）陈与义（人教版八年级必修）教案教学设计设计者龙凤学校田海燕教学目标1了解相关的背景学问2把握借景抒情、情景交融的表现手法3揣摩品尝诗中精彩语句，赏析作品的意境美4激发同学灵性，陶冶情操，增加文化积累5背诵并默写教学重点1体会诗词的意境美、语言美2背诵并默写教学难点激发同学想象，再现诗歌画面教学方法诵读法，联想法，点拔法，争论法教学过程

一、导语设计

二、指导同学自读诗文

1.及写作背景简介多媒体显示陈与义（1090—1138）,字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人有《简斋集》《无住词》《岳阳楼（其一）》定于高宗建炎二年，“靖康之变”发生，宋代诗遭受到了天崩地裂的大变动国破家亡，流离失所，天际沦落诗人在他逃难三年之际，登上了名胜岳阳楼

2.老师播放示范朗读磁带，指导同学留意把握节奏、韵律及感情基调

3.同学自读诗歌，借助解释，整体感知诗意

4.指名「2名同学朗读诗文其他同学评介

三、小组合作争论，再读诗文，回答问题多媒体显示

1.首联与颔联是景物描写，对下面诗句的情感表达有什么作用

2.颈联明显是学杜甫《登高》句“万里悲秋常用客，百年多病独登台”但陈与义并不生吞活剥，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息？

四、拓展延长，比较阅读登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼吴楚东南诉，乾坤日夜浮亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流译早就听说洞庭湖的盛名，今日最终等上了岳阳楼雄阔壮丽的大湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都浮于其上亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯.译秋风紧，苍天更空远，两岸猿啼凄厉而悲凉；水中小洲清凌，白沙闪闪，鸥鸟低飞，往复盘桓无边无际的层层落叶纷扬而下，奔腾不息的滚滚长江浩浩荡荡漂泊万里的异乡客悲秋怀愁绪，人到暮年疾病缠身独自登上高台时世困难愁苦遗恨令白发日增，潦倒困顿因病停酒更难排忧解难问古今评家认为陈与义“喜仿杜甫宏阔之体”，诗风如老杜“雄伟苍楚”……除了颈联外，请再结合诗中意境作简析

五、课堂小结陈与义与杜甫相同的人生现遭际，同时都有机会登临名胜——岳阳楼，都为人留下了千古传诵的名篇，这是历史的巧合

六、布置作业［《登岳阳楼》（其一）陈与义（人教版八年级必修）教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。