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文本内容:
《玲玲的画》二年级语文教案《玲玲的画》二年级语文教案《玲玲的画》课文内容简洁,主题明确,寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中,对于启发同学处理生活中的类似大事有较强的教育意义接下来应届毕业生考试网为大家带来了《玲玲的画》二年级语文教案,期望能够帮忙到大家学习目标、熟悉〃玲、祥等个生字,会写〃叭、玲等个字以及〃楼梯189和〃脑筋两个词语、正确、流利、有感情的朗读课文感悟积累对自己有启发的句子
2、了解课文内容后,让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象3的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事教学时间两课时教学过程第一课时
一、创设情景、谈话导入.谈话激趣1⑴今日,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不兴奋的事,我们来看看,她是怎么处理的呢请同学门打开课本页,老师板书课题116⑵齐读课题,学习生字〃玲’说说可以用什么方法记住〃玲’
二、尝试学习、读文识字.自由读课文,边读边想课文里写了一件什么事再标一标,课1文有几个自然段?.用你喜爱的符号标出本课的生字、词语,读准字音
2.合作学习3桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠1尝试让同学当老师,主持学习生字2◎老师引导平常我们都用哪些嬉戏识字的你来当一回老师,教同学们熟悉生字◎同学说出一种识字嬉戏方法,就让该同学当老师主持这嬉戏四人小组争论识记这些生字3全班沟通4
三、整体感知、初步了解、小组内读课文,互评互订正,推举一位组员读后在小组中1相互沟通课文写了一件什么事?、推举的组员再次读课文,订正读音
2、沟通课文写了一件什么事?
3、老师引导事情的三要素起因;经过;结果4全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果随同学回答老师板书起因画弄脏,来不及画(坏事)经过在弄脏的地方画了只小花狗结果得了一等奖(好事)、设疑5一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗我们下堂课学习
四、指导观看、练习写字让同学先自己观看文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中
1.进行沟通.老师重点指导并范写〃糟、楼梯、脑筋这儿个字、词,要留意指2导同学把他们的各部分写紧凑些.同学练写
3、把同学写的生字、词在多媒体上展现,并引导同学评一评4其次课时
一、嬉戏激趣、复习生字.嬉戏〃大转盘’(转盘上写着生字,老师转动转盘,同学开火车读
1.请把你和生字交朋友的好方法告知同组的小朋友2
二、启发思维、朗读感悟、提出问题一件坏事是怎么变成好事的?
1、解决问题2◎同学自由读课文,画出有关句子◎沟通并读出相关的句子)爸爸认真地看了看,说〃别哭,孩子在这儿画点儿什么,不1是很好吗’为什么要加上〃认真地看了看,可不行以去掉?为什么爸爸不直接告知玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?)玲玲想了想,小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满足地笑了2玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小花狗而不是其它东西?〃玲玲满足地笑了’说明什么?假如是你,你会想些什么?)爸爸看了,兴奋地说〃看到了吧,坏事往往能变成好事’3这里的坏事指什么?好事呢你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随同学回答完成板书动脑筋)、老师进行朗读指导3(要求爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、稚嫩的语气)、在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓4子然后同学进行评议谁读的好好在哪里还有什么不足?、分角色朗读课文,深化理解5
四、训练表达,渗透思想、小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不兴1奋的事,在爸爸的教导下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?(老师鼓舞同学大胆地、充分地说)、假如小朋友们在今后的学习、生活中,也遇到类似课文中这样的2事,我们应当怎么办?
五、做一做完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。