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文本内容:
《特殊的线》优秀教案《特别的线》优秀教案
一、写教案有哪些留意事项
1.取材内容合理,切合课程宗旨,符合培育目标定位的要求,适应现实需要,叙述内容观点正确,有实际应用价值
2.能够理论联系实际,通过典型事例讨论分析,揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向
3.规律思路清楚,符合熟悉规律在教学问的过程中渗透教熟悉问题的方法,通过互动式教学支配和过程,能够使同学举一反三,培育同学自主学习习惯和力量
4.不墨守成规,能继往开来,教案既是以往教学阅历的总结,又是开拓学问新领域的钥匙,能够体现学科进展前沿的要求,具有肯定的前瞻性,与时代进展相适应
二、《特别的线》优秀教案作为一位兢兢业业的人民老师,时常会需要预备好教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问那么问题来了,教案应当怎么写?以下是我帮大家整理的《特别的线》优秀教案,欢迎阅读与保藏《特别的线》优秀教案1设计意图本次活动来源于生活,来源于孩子,一次桌面嬉戏中,雅雅先用皱纹纸做成小朋友,然后拿起沙纸,在上面画上许多的线条,和星星嘀咕着像是在商讨什么,我走过去听到星星说雅雅你看这是三角形雅雅说是的,还有正方形,就这样两人其乐融融的找线条里的外形因此,我设计了此节课《好玩的线条》,指南中指出要制造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和制造中班幼儿对于发觉美、表现美的力量有了肯定的提高,能结合简洁的点、线、面以及简洁的图形来进行构图我选择了用不规章线条来拓宽幼儿的制造思路,提高幼儿的观赏力量,以及培育幼儿的观看力量教学目标
1.能画出长长的线条,组合线条大胆添画
2.愿意参加线条装饰嬉戏,体验发觉创作的乐趣本次活动的重点是学画线条,难点是组合线条大胆添画教法和学法科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍,达到教与学的完善统一基于此,我采纳的教学方法是直观演示法、激励法学法上我的.理念是把主动权还给孩子,采纳的是自主、探究、观看活动预备记号笔、素描纸教学过程为了达成教学目标,解决教学重点突破教学难点,我从以下几个环节绽开
1、学画长长的线条,激发孩子的想象力,瞧!这是什么?像什么?怎么画?
2、组合线条大胆添画,让孩子从线条中找不规章图形产生联想,大胆添画如三角形像什么?添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦!(小鱼)
3、让孩子自主探究,体验发觉创作的乐趣原来线条里面藏着这么多隐秘,我们也来变一变好吗?幼儿创作第四环节作品展现,提升幼儿的想象力,把好的作品让幼儿看一看,说一说是怎么变的,还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作
4.作品展现老师把好的作品让幼儿看一看,说一说是怎么变的,还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作《特别的线》优秀教案2【活动背景】我班是新生班,幼儿年龄及进展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画通过本次活动,初步培育幼儿对绘画活动的爱好,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣【活动目标】
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有掌握的地用笔
2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受
3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣【教学重点、难点】激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受【活动预备】每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板【活动过程】
一、开头部分一一甩线条用嬉戏引入
1、手指嬉戏
2、毛线跳舞1老师用毛线甩出各种线条,幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化2幼儿用手指书空画一画3幼儿和老师一起甩毛线4师小结线条顺手的运动而变化
二、基本部分一一画线条、变线条
1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条,体会手、笔、纸之间的关系留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿
3、幼儿对笔和纸有所熟识之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受
4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像鼓舞幼儿相互沟通,增加创作的乐趣
三、结束部分一一说线条请几名幼儿展现作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,确定与众不同的好玩线条
四、延长活动一一体游“会跳舞的毛线”老师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”【教学反思】本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路一一老师乐教,幼儿乐学本活动受到听课老师的全都认可和好评《特别的线》优秀教案3活动目标
1、能够熟悉和感受不同的线条[直线(长和短),折线,波浪线,弹簧线]
2、可以用形象的线条表现出声音音乐
3、能够大胆的制造和想象活动预备声音录音磁带一份(滴水声,开门声,电钻声,大黄蜂飞的声音),录音机一个,不同外形的线条(拟人化的直线一长和短,折线,波浪线,弹簧线),大白纸一张,画笔若干活动过程
一、导入主题
(1)”小朋友你们看这是什么呀?(电线)”那电线是什么样的?(长长的,直直的)”那长长的,直直的线条像什么呢?(铅笔,毛线,铁丝,头发,尺子,棍子,梳子的齿,衣服上的纹路,数字”1,桌子角,下雨的线条,光线,水龙头里流出的水,妈妈瘦长的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管)
二、引入主题熟悉线条(15,)刚才小朋友们真不错,想到了这么多,可是啊,刚才小朋友说的时候,长长的直线宝宝偷偷的告知我,它说啊,小朋友都在说他,现在特殊的想见见小朋友,你们欢迎它吗?”(欢迎)
1、出示长直线(直线条和小朋友问好)”小朋友,你们真能干,说了这么多的和我一样的东西,呵呵!我好快乐,你们知道我叫什么吗?”(直线)”你们说的很对,我的名字就叫直线,我是直直的.可是我还有一个弟弟,为了区分我俩啊,我又叫长直线,你们想熟悉我的弟弟和其他的朋友吗?(想)
2、出示短直线我的身体短短的,和哥哥一样也是直直的,你们知道我叫什么吗?”(启发幼儿思索,说出短直线)那我像什么呢?(男孩的头发,草,小水滴,眉毛,睫毛等)”小朋友真不错,哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认熟悉了”
3、出示波浪线”小朋友我是柔柔的,弯弯曲曲的,你们能给我起一个好听的名字吗?”(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线”那你们觉得我像谁呢?(河流,蛇,弯曲的头发,蚯蚓,吃西瓜咬的印子)”我固执的哥哥要出来了,你们看,它来了”
4、出示折线”嘿嘿,我是固执的哥哥,长的很想波浪线,可是我比妹妹顽强,我的名字和妹妹的不一样,我叫折线,我尖尖的,很固执.该说说我像谁了吧.(字母W,老虎的牙齿,锯齿,屋顶)“好啦,我要去玩了,又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!”
5、出示弹簧线”我跳,我跳,我跳跳,H I!小朋友我是弹簧线,我想小圈圈一样,你们都说了我的哥哥姐姐们像谁,那那我像谁呢?”(电话线,弹簧,龙卷风,假头发)我们一下子啊,熟悉了这么的线条,你们兴奋吗?你们能告知老师它们长什么样吗?”(说出各个线条的特征)
三、找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象,学会观看.引导幼儿在生活中找)(7,)
四、感受线条
(10)
1、用躯体或动作表示不同线条的特征
2、听声音画线条
五、活动结束(2,)”小朋友们,我们现在到线条王国去,我们手拉手不分开,一个牵一个去线条王国,好吗?(好)”走咯!线条宝宝手拉手,走到哪里不分手”延长活动在生活中找出不同的线条【《特别的线》优秀教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。