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《牲畜林》教学叙事教案教学设计芝田一鹭推举这里三节课进入第六单元的教学,这单元的主题是“小说的结构”,它与上单元“小说的情节”关系亲密,但这二者应当是有区分的,可是什么区分呢?我一时还真没弄清晰这二者的区分所以只能边学习边教学还好,弄到今日,我好像是明白一点了下面把这个过程作一叙述我运用“还原比较法”分析了标题之后,运用前一单元情节的“越轨”和“摇摆”等学问,花了两节课时间分析了小说《牲畜林》的故事情节和“微言大义”今日是学习此课的第三课时,主要组织学习有关“小说的结构”问题我先引导同学梳理出《牲畜林》情节进展的线索,并板书如下:(白)扫荡一一入林(白)(插)砍柴一朱阿一回村一兵(牛)一猪……兵猫下崖朱阿一孩……村人欢迎这情节,以朱阿和德国兵为线索写了他们所经受的事情,而其他德国兵的扫荡和其他农夫在牲畜林里的其他事情则没有写,是为留白所以,小说的结构之一就是对情节的取舍这里只选取了一条线索上的内容,由这些内容,我们就可以看到了当时德国法西斯的其他状况这就是“一叶知秋”,小说家关键的就是要描述好这一“叶”的情节这是其一结构的其次点,主要是对所选取的情节进行支配主要有按时间推动的线型模式和并列大事的并列组合式线型模式主要又有顺叙和倒叙,当然这其中会常有些插叙或补叙《牲畜林》就是在选中了主要情节后按顺叙支配故事线型模式推动的,在开头部分有一点对“朱阿”的介绍文字,则属于“插叙”总体而言,此文在情节的支配上是比较中规中矩的而另一篇《半张纸》就不同了,它对故事的布局就非同寻常,它的情节与结构是不重合的,从中更能看出小说结构支配的重要性而《牲畜林》已经写出的情节与结构基本是重合的再比如《墙上的斑点》其结构是花瓣式或者说是辐射式或者说就是并列式的,《半张纸》的结构与它有点相像为了同学理解这种奇妙的结构,我还给同学读了一篇凤凰的《谁说我要跳楼》(
2023.10《微型小说》)附谁说我要跳楼凤凰这天下午,我在楼顶接完电话,听到楼下有警车响,还闹哄哄的,我便往楼下看我还没弄明白是怎么回事,楼顶上就上来了几个警察一个警察对我说“你别跳楼,你过来,过来!”我莫名其妙,说“谁说我要跳楼?”他们吃了一惊“你不是跳楼……”我还没来得及解释,老婆就消失了,她紧急地说“你别跳楼!你过来,你别想那么多,昨天下午我去跟小刘约会,可我跟他真的没什么,我们只是喝了一会儿茶,聊了一会儿天真的!你千万别想不开!”老婆这话让我大吃一惊昨天下午老婆装扮得漂美丽亮的,还洒了一身的香水出去,原来是为了去跟小刘约会这时,母亲消失了,她说“孩子呀,你别跳楼呀!你们临时不想要孩子,就不要吧,我同意你们就是了!你们想什么时候要再要吧!妈说话算数,保证不再逼你了!”母亲也误会了我和老婆结婚两年了,始终没想着要孩子,可母亲却想抱孙子,始终催着我们,前些日子还逼我呢!我还没来得及解释,我的领导消失了,他就住在我们这幢楼领导说“小李,我就说要扣你一个月的奖金,你咋就想不开了?你过来,别跳楼,奖金,我不扣你的,全还给你!”领导也误会了,前天我上班迟到,当时领导心情不好,见我迟到了,就批判了我,还说要扣我这个月的奖金,我当时特别生气,还顶撞了领导几句我说“领导,我不是这个意思,我不在乎那点奖金!”领导说“我知道,当时我也太冲动了,不该那样狠地批判你你放心,我不会把你的话放在心里,我不会报复你你要想开些!我说“你弄错了,我想得开,我根本就没把这事放在心上!”同事小张挤了过来,对我说“小李呀,对不起,上次欠你的1000块钱说这个月还始终没还,我现在就还你,你别想不开!”小张说着就掏出块钱走过来往我手里塞我说“我又没催你,你急什么呀?1000我接钱的时候,几个警察冲了过来,一把将我抓住了然后楼顶上的人都松了一口气,说“终于抓住了!”可我却急了,说“你们放开我,放开我!我不是要跳楼,谁说我要跳楼了?”一个警察说“你不是跳楼到这楼顶上面走来走去干什么?还往楼下看呢!我说“我的小灵通信号不好,就跑上楼来接电话我不就是走来走去接了非常钟的电话嘛,哪个报的警,谁说我要跳楼了?”[《牲畜林》教学叙事教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。