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文本内容:
《激情人生》教案(人教版高一上册)
一、营造氛围,激发爱好
1.老师多媒体展现画面,出现文字在惊涛骇浪面前,胆小软弱的人感到恐惊;英勇顽强的人会感到愉悦,认为这是一种难得的人生享受,这就体现了不同的人生态度
2.导入新课我们面对的人生也如此,人生的天空,有晴空万里也有阴霭密布;人生的道路,有平坦宽敞也有荆棘丛生,那么我们应当怎样对待呢?今日我们就追随一位很有灵性的女作家黎阳,和她一起去领会、感悟《激情人生》
二、让同学依据网上搜寻的状况,说说“我眼中的黎阳”,老师补充介绍(见多媒体课件)黎阳,四川青年女作家,讨论生曾任刊物主编,电视台节目主持人自幼酷爱文学,擅长演讲,多次在国内各类文学大赛中获奖中学时代起就多次参与各类演讲赛、辩论赛等,均名列前茅著有散文集《激情人生》、诗集《朝阳集》、中篇小说《永久的守候》,长篇小说《何处是归程》代表作《何处是归程》与张海迪的《绝顶》同被列入“畅想2023提高个人修养的十本好书”之中,亦被选为高校当代文学必读书目
三、朗读观赏
1.出示与内容相符的不同画面,配以轻音乐,老师范读(见多媒体课件)
2.随机找几名同学读文章,要求读出感情、语气其他同学仔千里之行,始于足下细听,能够指正朗读时的错误,了解文章内容是由几部分支配的
3.全班齐读文章,把握文章的重点部分与重要语句,用圈点的批注的方式标示出来
四、整体感知
1.在刚才反复朗读的基础上,让同学谈一谈对本文的总体感觉同学可以从内容、结构、语言、修辞等方面谈出自己的感受最深之处(见多媒体课件)
2.老师质疑
(1)用一句话概括,文章开头写了什么内容?
(2)为什么要写自己曾经迷惘的体验?
(3)最终一段在全文中有什么作用?以此梳理出文章的脉络一份中技生的来稿
(1)一自己曾经迷惘的体验(2-4)一揭示人生的真谛(5-9)这样支配结构的好处同学简单从宏观的角度阅读文章,能从更深层次的体会要表达的意图(见多媒体课件)
五、小结
1.本文是一篇散文,针对中职学校同学在职业与抱负之间的冲突,阐述了关于人生的哲理美妙的生活,要有追求来支撑;真正的人生,必需有激情来做伴前面的叙述为后文的谈论打下基础
2.本文的语言隽永,富有哲理,信任大家肯定会有所体会
六、布置作业
1.把自己喜爱的句子圈点出来,能够说出一两句自己喜爱的缘由
2.读了文章后,结合从网上所搜集的种种人生,谈谈自己对人生有何感悟?制成幻灯片,供课上沟通肖华来[《激情人生》教案(人教版高一上册)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。