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文本内容:
《永远的歌声》教学设计教学教案设计《永久的歌声》教学设计曲江区城南学校黄宗财教学目标
1.指导同学熟悉6个生字,会写10个生字,把握“淙淙”、“龊牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“叫卖”等词语
2.引导同学读懂课文,把握文章的主要内容,感受〃我们〃对老师真诚的爱,教育同学树立尊敬、喜爱老师的优秀品德
3.帮忙同学学习通过典型大事,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法教学重点引导同学读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师真诚的爱教学难点感受“歌声”里所包含的内容,体会题目的含义教学预备课件教学课时两课时其次课时教学过程一.引入童年是美妙的,是无忧无虑的童年带给我们的是美妙的回忆,这回忆里有诗,有歌,有画,有童年的小伙伴,当然也有启蒙老师二.快速扫瞄课文,感受老师形象【设计意图】整体入手,抓住重点句绽开教学
1、快速扫瞄课文,用波浪线画出最能概括老师的一句话在同学的回答中出示我们老师好,样样好,天下第一好
2、默读课文,思索从哪里看出我们老师好,样样好,天下第一好?
3、指名同学回答,在同学回答后齐读我们老师好,样样好,天下第一好问从这句话中,你读出了孩子们对老师怎样的感情?(尊敬、喜爱、傲慢、骄傲)这些感情都是同学对老师真诚的喜爱朗读并板书真诚的喜爱【设计意图】抓课文情感主线,串起全文的教学三.细读课文,感受同学对老师的真挚情感
1、(过渡语)正是由于有了对老师真诚的喜爱,才发生了我们为老师挖草药、捉鱼的事
2、关于这件事,为我们呈现了四个美丽的画面,也就是文章的七至十自然段现在请同学们默读这四个自然段,并在感受深的语句旁写下自己的阅读体会,仔细观赏观赏这几段话吧【设计意图】美丽的课文,以美的角度切入课文
3、四人小组争论沟通沟通可以以读句子,说体会的形式进行,每个小组选一个说得最好的同学参与全班沟通时的发言【设计意图】发动全体同学参加,提高学习效率
4、小结小组沟通状况
5、全班沟通在沟通中学习七至十自然段1)学习第七自然段a、在这个画面中,你最受感动的是哪个地方?在同学的回答中出示句子我立刻想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是马上用劲地点了点头b、找出句中的一对近义词立刻说明白什么?马上又说明白什么?C、是什么使我们明知东山有狼,仍要去采药的?引读我们老师好,样样好,天下第一好【设计意图】不断地重温老师的形象,激发情感2)学习第八自然段a、这个画面你喜爱吗?为什么?b、指导朗读让我们一起来感受孩子们的欢乐,请大家在老师的引导下读书这小溪好多鱼呀,小伙伴赶忙下水(摸呀),摸到小鱼抓紧(捉呀),小鱼太滑了,逃走了赶快(追哇),追不到,二牛,你在前面(堵哇),就这样(一条条小鱼),就这样(一条条小鱼),就这样(一条条小鱼),被我们甩上岸边【设计意图】使朗读布满趣味,让同学爱上读书c、你感受到孩子们的欢乐了吗?老师再把这段话变一变,让我们更简单感受到孩子们的欢乐出示句子,引导同学以各种方式朗读我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼,一条条小鱼,一条条小鱼,被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们穿起来【设计意图】转变使课文更具音乐性,更突出课文美,使同学喜爱朗读d、小结你看,水声、笑声、孩子们的叫声交织在一起,这莫非不是一首童年的欢歌?在这首歌中,我们都布满了活力板书布满活力引读我们老师好,样样好,天下第一好3)学习第九自然段a、你怎么看这个画面?b、是什么让我们遗忘了身后的危急?指导读我们老师好,样样好,天下第一好c、小结这个稍显“幽默”的故事让我们看到了孩子们的纯真,正是由于他们一心想着老师,而遗忘了随时可能发生的险情,这对老师真诚的喜爱使孩子们遗忘了危急板书遗忘危急引读我们老师好,样样好,天下第一好4)学习第十自然段a、这个画面使你感动吗?为什么?请你带着你的体会读读课文吧b、小结我们不顾危急地行为感动了老师,为了能治好老师的病,我们就算受点委屈又如何呢?是我们对老师真诚的喜爱使我们忽视了委屈板书忽视委屈引读我们老师好,样样好,天下第一好【设计意图】不断地重温老师的形象,激发情感四.总结课文,深化主题
1、看板书,读板书【设计意图】梳理文章脉络,感受文章写法引读十一自然段所以她那歌声成为了永久的歌声板书永久的歌声这种写法叫什么呢?
3、也正是由于我们对老师真诚的喜爱,所以我们所发生的一切成为了永恒的记忆板书永恒的记忆所以,当迎着引读十二自然段【设计意图】自然而然学习课文后两段,帮忙同学理解题目含义
4、我们对老师真诚的喜爱,都是由于引读我们老师好,样样好,天下第一好五.概括写法,延长拓展【设计意图】学以致用,落实写的训练
1、文中这位老师你喜爱吗?又是怎样表达同学对老师的喜爱呢
2、仿照文中写法,写写你的老师,留意要把老师的特点表现出来
3、同学写话,能写多少算多少附板书设计11永久的歌声我们老师好,样样好,天下第一好变得英勇真诚的喜爱布满活力永久的歌声遗忘危急永恒的回忆忽视委屈教学反思本课的设计,我的理念是美的课文更适合进行美的熏陶《永久的歌声》语言美,画面美,布满童真童趣我的设计就从这四个画面入手,从同学熟识的、感爱好的内容动身抓住一对近义词(马上、立刻),几个动词(摸、捉、追、堵)绽开教学,通过朗读课文,体验课文的音乐美抓住课文后几段与课题的联系,反复朗读“我们老师好,样样好,天下第一好”强化同学的情感体验,进而体会表达的感情本课的教学,拓展延长不够,同学写的训练落实不到位特殊是第三个教学目标(帮忙同学学习通过典型大事,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法)的迁移不够,没做到学以致用[《永久的歌声》教学设计教学教案设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。