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文本内容:
《桥之美》教学设计(网友来稿)教案教学设计广州市白云区江高二中陈志骁教学目标
1、学习观赏美,用“另一种眼光”(即艺术的眼光)去观赏我们身边鬼斧神工的大自然
2、学习表达那种只可意会不行言传之美课前预备
1、分小组绘图,以第四段为依据
2、布置设计制作桥的模型并指定一人朗诵《再别康桥》
3、设计制作课件教学过程一■、导入新课请大家观赏中国古代名画《清明上河图》要求大家留意画中“桥”消失的频率并思索“桥”在画中的作用,引出本文(投影)
二、老师配乐朗读课文要求弄清生字词,初步了解课文内容齐读并识记重点词语(幻灯1)煞(shG)它风景破坏人的兴致之意销魂灵魂离开肉体形容极度的哀痛、愁苦或极度的欢快失之毫厘,差(chG)之千里相差虽小,而造成的误差或错误极大前瞻后顾既往前看也回头看,比方前后兼顾,全面考虑
三、课文学习第一环节发觉美名言法国闻名雕刻家罗丹说“美是处处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发觉”(幻灯2)
1、请同学说出学过的有关“桥”的诗词
2、展现有关《天净沙.秋思》的画面,请同学用语言描绘“桥”在画面中的作用
3、请同学们速读课文,找出文中画家眼中的“桥”美在何处,并找出相应的事例争论,明确观点我之爱桥,并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用事例正面举例
1、乌镇苇丛上的石桥
2、江南乡间细柳下的石桥
3、水天间的长桥一颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥
4、形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
5、《清明上河图》中的“虹桥”
6、乡间的小桥以上从正面举例说明“桥”美在与四周环境和谐反面举例
1、南京长江大桥
2、钱塘江大桥
3、成昆路上的直线桥以上从反面举例说明“桥”与四周环境不和谐,因而不美(幻灯
3、4兼板书)其次环节观赏美
1、展现大家绘制的四幅画(幻灯5)请选出自己最喜爱的一幅,用自己的语言描绘出来要求从颜色的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一的角度来推断
2、文中美句观赏(幻灯6)本文不但告知了我们如何用“美学”眼光来重新端详事物,而且还用蕴含丰富的语言引起我们剧烈的感情上的共鸣请举例名言美都是从灵魂深处发出的一别林斯基(幻灯7)小结(幻灯8)本文是一篇带有说明性质的小品文它的说明性体现在文章先点明在画家眼里桥美在何处,随后举了一些详细的例子加以说明并不用科学、平实的语言解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力第三环节制造美
1、现场绘制或设计制作桥的模型,然后进行作品展现由老师预备统一的工具,请出四位同学当场完成(也可课前完成),课堂进行评比
2、诗歌创作及朗诵(幻灯9)请以“桥”为题,即兴创作一首短诗要求A、突出“桥”的象征意义B、通过“桥”,联想到人与人之间、国与国之间以及社会经济生活中的各种关系名言美的文词就是思想的光辉一济慈(幻灯10)
四、美的陶冶
1、观赏诗朗诵《再别康桥》,投影相关画面与文字
2、观赏歌曲《北京的桥》,展现歌词(幻灯11)
五、布置作业摘抄诗歌《再别康桥》或歌词《北京的桥》邮箱tony2625383@sina.com[《桥之美》教学设计(网友来稿)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。