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《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录(网友来稿)教案教学设计栾城中学朱丽娟教学目标能说出故事情节的内容和悲剧结局的社会意义培育自主、合作、探究的学习方式学习重点故事情节梗概人物形象和主题教学过程1导入我国的文学作品中塑造了很多悲剧的女性形象,如《氓》中的女仆人公、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《窦娥冤》中的窦娥,《祝愿》中的祥林嫂、蒲松龄的《聊斋志异》中小翠、婴宁等等她们和善、勤劳,也具有抵抗意识,却逃脱不了悲剧的命运,为什么?今日我们再随冯梦龙走进杜十娘的悲剧,来共同探讨这个问题2检查预习同学介绍作家作品,老师总结(见幻灯片一)3明确重点故事情节梗概人物形象及刻画人物的方法4同学读文,复述情节(要求用小标题概括)(老师点击幻灯片三出示情节的组成部分情投意合一一用计赎身--一中途被卖--一怒沉宝箱,和各部分的电影画面剪辑)假如我们把《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节看成一串漂亮的珍宝项链话,那么情节的每个组成部分都是颗圆润的珍宝5争论问题,分析人物和主题(老师点击幻灯片五)杜十娘为什么要攒百宝箱?为什么不在故事的开头就把百宝箱的隐秘告知李甲?又为什么要连百宝箱一起沉假如没看到孙富,杜十娘和李甲会白头偕老吗?李甲为何抛弃杜十娘他大悔痛哭是对杜十娘有真情吗?为什么文章末写李甲重病,孙富暴死?(各小组开头争论)(同学代表发表争论意见,老师指导总结)质疑点在小说的结尾为何让杜十娘选择死亡,这样做值得吗?哪个同学谈谈你对这个问题的看法?(同学活动)同学们大都认为杜十娘的做法有点不值得,那么我们就给杜十娘另设一个结局如何?拓展联想(老师点击幻灯片八)依据你的生活阅历、学问积淀,发挥想象,给杜十娘另设一个合情合理的结局(同学思索,争论同学
①归依佛门,同学
②和李甲从归与好,同学
③嫁于他人)同学们设计出许多挽救方案,想把杜十娘从死亡的悬崖边拉过来,足可以看出大家都是极富爱心的人,这是一种难能珍贵的品质,让我们为自己喝彩!(同学鼓掌)可是冯梦龙为何这么无情,杜十娘能想我们想象的那样幸福生活吗?(结合导入语中的其他人物分析)老师点击幻灯片九一杜十娘人物形象中国封建史上,从来没把人当人看,更没把女人当作人看她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到〈〈桔子红了〉〉中的秀禾,她们都为自己的幸福付出了生命的代价他们和善、勤劳,也具有抵抗意识,却逃脱不了悲剧的命运,根源是封建礼教和封建社会的存在(老师点击幻灯片十一鲁迅说过“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”)6总结全文(老师点击幻灯片十一)杜十娘本是风尘女子、京城名姬,但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物,而是费尽心思脱离那个火坑,但由于社会的缘由,最终未能实现自己的愿望她聪慧漂亮、热忱真诚、心地和善、秉性纯厚、刚毅坚毅、有胆有识,是抵抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象杜十娘这样不仅外表是美的,内心更是美的女性形象她们只不过为了追求“人”的完善,却毁灭了,此情此景你我的内心感到震撼今日我们和同学们一起讨论〈〈杜十娘怒沉百宝箱〉〉,和仆人公笑声交织在一起,泪水汇流在一起,我深深的为大家的爱心所打动让我们为生活在幸福的新社会而欣喜!让我们共同努力,建设一个真、善、美的和谐社会!由B箱gongheshuo@yahoo.com[《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录(网友来稿)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。