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文本内容:
《景阳冈》参考教案(第二课时)教案教学设计其次课时
一、教学目标
(一)理解课文内容,使同学了解武松豪放倔强、英勇无畏的性格
(二)能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果
(三)重点朗读文中描写武松打虎的部分
二、教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机灵英勇的性格
三、教学过程
(一)检查复习
1.课文依据什么分的段?是怎样分的?
2.课文主要写了哪两件事?
(二)学习第一大段
1.默读课文,理清层次武松在店家喝酒时与店家的对话,主要谈了几方面的内容?这段主要谈了两方面内容一方面是关于酒的,这部分要抓住人物的语言另一方面是关于虎的,这部分也要抓住人物的语言
2.精读课文,思索的写作意图写酒,主要是想表现武松性格的豪放写虎,是突出武松倔强无畏的性格
3.在刻画人物性格时作了哪些细致的描写?请你们用笔画出有关词句这道题是想让同学找出描写人物神态动作的词,从而体会武松的性格
4.分角色朗读课文,体会是怎样抓住要点详细描述的
(三)学习课文其次大段
1.默读这一段,画出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点在这一大段当中,老师要着重指导同学抓武松的三次思想活动第一次想转身回去又怕人讥笑,打算不回去其次次怕什么,只管上去第三次哪儿有大虫,是人自己可怕这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概
2.指导朗读,体会人物的性格特点四自学课文第三大段
1.提示同学运用前面的学习方法,理清层次,抓住要点这段是写武松打虎的过程,武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪,接着用哨棒打虎,最终拳打脚踢打死老虎
2.勾画出表现老虎凶狠及表现武松打虎时英勇、机灵的有关动词,体会这样写的作用写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”
3.沟通自学状况,概括本段的内容五读最终一段,想一想“其次段”和“第四段”可否不写为什么?通过学习,同学们知道,这两段写了上冈和下冈,这是武松打虎这件事的起因和结果,不能不写而且其次段通过人物心理活动描写,反映了人物倔强、无畏的性格结果的心理活动如再来一只大虫,怎么斗?让人觉得“下冈”合情合理完成书后思索练习第2题1店家只给武松筛三碗酒这件事的缘由是喝了三碗酒就醉了,有三碗不过冈之说,所以店家只给武松筛三碗酒,结果武松喝了十八碗2武松不听劝说上景阳冈这是由于官家有榜文,店家劝武松不要上冈,而武松不听,走上景阳冈,果真遇上了吊睛白额大虫
(3)武松提不动那只被他打死的老虎由于武松打虎使尽了气力,提不动那只被他打死的老虎,只好一步步换下冈来
(六)总结全文,归纳中心
(七)有感情地朗读武松打虎这一部分供应者卞磊主页.blweb.go.nease.net[《景阳冈》参考教案(其次课时)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。