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文本内容:
《斑羚飞渡》教案《斑羚飞渡》教案12教学目的、并留意指导同学积累字词学问、3整体感知了课文内容,描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,、了解热忱赞扬的动物珍贵的种族精神和整体精神教学重点目122标、目标教学难点目标教学步骤
一、课前(312三分钟分钟)、按学号说近来的见闻、抽一同学从内容、仪态和技巧方面评价(目的在于促使同学仔细听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感)(备同学)假如同学讲得不好,老师应赐予订正,同学评价若不知如何说起,老师也要赐予教导
二、创设(3情景,导入新课分钟)本文故事性强,扣人心弦,同学自然会有深厚爱好,可开门见山,直接入题
三、同学齐读\\\〃自读提示\\\〃,整体把握文章的基本内容
四、指导同1学自读课文.集中留意力默读课文,并勾画诞生字新词,查工具书加以把握,同时结合详细语境,确定词语的含义留意以下重点字词1)(目标对峙山与山相对而立进退维谷维,文言虚词;谷,比方困难的境地进退都陷于困难的境地一尘不染形容特别清净、纯净有时比方人的思想没有沾上一点坏影响通然不同迎然,距离很远的样子形容差别很大
2.娴熟:娴熟眼花缭乱眼睛看简单的颜色而感到迷乱细读全文,生动地复述这个故事复述指导复述是口头表达的基本功,进行此类训练,有利于提高同学的口头表达力量阅读课文时,把难记的内容和其他一些难记的词语画出来,强化记忆,就可以少花时间,又能3复述清晰复述时要突出重点,把握关键之处老师留意引导.熟读全文,结合复述的内容划分课文结构层次
(2)目标明确:依据故事的进展过程,可以分为四部分第一部分门一叶(5段)写班羚身陷进退两难的绝境其次部分——9(10-16段)彩虹消失,斑羚预备飞渡第三部分段)(17—18写斑羚飞渡,重点写试跳胜利第四部分段)写头3)
1.羊从容走向深渊
五、品读全文,思索以下问题(目标斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,是怎样说清晰的?明确留意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了分类的名目有\\\〃老年斑羚\\\〃\\\〃公斑羚\\\〃\\\〃母斑羚\\\〃\\\〃年轻斑羚\\\〃\\\〃小斑羚\\\〃等,个体的名目有\\\〃镰刀头羊\\\〃\\\〃一只半大的斑羚\\\〃\\\〃灰黑色母斑羚\\\〃等,有了这些名目,故事才叙述得2清清晰楚这一点看似小事,其实在写作上很重要.七八十只斑羚,有三四对,怎样描写这次飞渡的?同学阅读回答后明确采纳详写一对,略写其他的方法,清晰而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景\\\〃老斑羚\\\〃和\\\〃半大斑势\\\〃的试跳情景写得特殊具体,从时间上说,不过是几秒钟的事情,用大段文字细细叙述叙述中又加进的悬念,再写飞渡情景,更出人意料,产生惊心动魄的效果讲解后可采纳范读或指名朗读的
3.方式,引导同学体会文章的妙处和思想感情画出文中有关彩虹描写的内容,体会课文中多次写到彩虹,有什么作用?组织同学争论,畅所欲言明确文中写彩虹的地方主要有三处一是斑羚身陷绝境时彩虹消失,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向\\\〃那道绚丽的彩虹\\\〃结合上下文语境细心推敲体会,不难发觉彩虹的作用主要有三一是渲染一种神奇颜色,并推动情节进展,头羊之所以想出飞渡的方法,或许就是受了彩虹的神奇启示;二是烘托飞渡的气概.渲染了飞渡的悲壮丽;三是渲染头羊自我牺
4.牲的崇高之美组织争论本文所要表现的中心愿思争论时老师引导本文通过对斑羚的细致描写,热忱赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,歌颂了斑羚的身上所体现的珍贵的整体精神
六、课堂1活动.引导同学回忆,叙述生活中曾见过或者做过的爱护小动物或残害小动物的故事,要求叙述2清晰、生动,突出重点.引导同学体会所讲故事的内容,谈谈自己的感悟(备同学)活动主要是引导同学在把握文章的技巧上,学会运用,同时熬炼同学的口头表达力量以及作文思维力量,即选择生活中的题材,表达某一个道理或某一种感情1
七、布置作业.摘抄课文的生动词语、美丽句子,整理到笔(A)
2.(C)3记本上熟读课文,体会文章的写作技巧、(B)(1完成课后练习二板书设计
一、斑羚身陷绝境-4)(5-7)(8
二、峰回路转彩虹消失预备飞渡-9)
(10)(11
三、斑羚飞渡试跳胜利全体飞渡-16)(17T8)
四、走向深渊文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。