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《报任安书》(节选)课堂实录教案教学设计教学设计每一篇课文都有一些难点、疑点这些难点、疑点是课堂教学的困难所在,可也往往是捷径所在说“捷径”的意思是假如能够将这些难点解开,其他部分或许就迎刃而解《报任安书》一课疑点是信是写给任安的,任安又在狱中,同学都认为司马迁应当说说任安的事情,可是司马迁却一字不提阅读文章,却发觉司马迁全文都在抒写自己的感受,解释自己为完成史学巨著而忍辱负重的内伤心苦弄清这一点至关重要它标明的是《报任安书》表达指向即不在任安,只在自己在此指向之下,本是难点的其次自然段就不成其犯难点何以言之?此段文字之难,在于多有欲言而难言,所以言而不言,不言而言之意,然而指向既明,则推想非犯难事教学重点疏通文脉教学实现师《报任安书》的第一自然段中,表示客套的词语多多,像“牛马走”“再拜”“辱赐”“非敢”“略陈固陋”“幸勿”等,这是书信体的特点除了这些客套的话语之外,第一段有实际意义的核心词语是什么?生略陈固陋师另外,这一段中需要留意的实词有“曩者”“阙然”“望,,”相,,需要留意的句子是“教以慎于接物,推贤进士为务”,谁把这个句子翻译一下,留意“以什么为务”的结构,以及它和“教”的关系生用慎于接物、推举贤才为追求的道理来教育我师阅读其次自然段,考虑其核心内容生说明“刑不上大夫”的缘由生讲“人或有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山”的道理生讲士人应当勉励自己,假如犯了罪就准时自杀,不要使自己受辱师大家谈了这么多,我看都不能包揽全段的意思所以,都不完全贯穿全段的意思上再去考虑,主要是的思路要沉得着气,先弄清段内的层次这一段可以分为几层?第一层意思是什么?生司马迁先讲自己出身低微,死了大家也会认为是“智穷罪极,不能自免,卒就死耳”师停司马迁为什么要说到死?这就有一个语境的问题这个语境是什么?生应当是司马迁受了宫刑后边他提到这个事情师现在你给我推演一下司马迁的行文规律生他的意思是我受了宫刑,应当自杀,然而由于身份地位地低下,自杀了,大家也会认为我只是由于“智穷罪极,不能自免”,死了也是白死师所以司马迁没有死那么,接下来司马迁又解释表达了什么内容呢生人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛师我看更多的是荣辱的内容从“太上不辱先”到“曷足贵乎”,我看主要是荣辱的问题生荣辱和生死亲密相关,也可以说是有关生死荣辱的内容师请简述一下这一层的意思生司马迁是说在各种污辱之中,我所受的宫刑是污辱最大的为什么我会忍受这么大的污辱呢?并不是我甘心在忍受这巨大的污辱,而是由于“积威约之势也”师司马迁好像还使用了举例论证,列举了不少的历史人物,看看司马迁的这些历史人物有什么共性,司马迁想用他论证什么论点生这些人地位原来都很高,后来都受到巨大的污辱用司马迁自己的话说“此人皆身至王侯将相,声闻邻国,及罪至罔加,不能引决自裁在尘埃之中,古今一体,安在其不辱也”说明的道理好像是有罪之后,应当及早自杀否则,受辱就懊悔莫及师这些例子和荣辱生死的问题有关没有?生这些例子都能够证明受辱往往是“积威约之势也”师这些例子和后文的“勇怯,势也;强弱,形也”有没有关系?生有这些人还是这些人,可是他们的勇怯和强弱却发生了巨大的变化,就是由于“势”和“形”发生了变化师现在谁来总结其次段的主要内容,理清其思路考虑司马迁“略陈固陋”的指向生司马迁首先解释自己没有自杀乃是由于自杀了人们也不会将他和“能死节者”比然而,没有准时自杀却又使得自己陷入“积威约之势”,以至于受到宫刑这样的极大的污辱可是,历史上这种现象太多了,比他更强大的人在同样的形势下,也只能接受现实而无法抵抗字里行间,表现了司马迁因受到宫刑这样的污辱而带来的巨大的苦痛,他甚至在为自己没有准时自杀而懊悔莫及师分析得很好,思路清楚我们可以看出,司马迁先是解释,自己开头没有自杀,乃是由于不值;后边受辱乃是由于不得己这样去读第三段我们就会有特别清晰的思路第三段是什么核心内容?生解释自己隐忍苟活的缘由不是“念父母,顾妻子”,而是“恨私心有所不尽”师第四自然段呢?生列举著述闻世的前贤,说明自己也有著述闻世的志向师留意表述的重点,即有意突出了全部人物的什么共性?生都是在灾难中有所成就这中间也体现了自勉的意思师第五自然段呢?生直接表明自己的志向究天人之际,通古今之变,成一家之言再次解释“就极刑而无愠色”的缘由师就司马迁为实现抱负,“就极刑而无愠色”而言,我看这不是害怕,倒更是极大的英勇这让我想到受胯下之辱的韩信,他们有没有相像点?有什么相像性生有相像点都是忍小辱,成大事师阅读最终一段,看看它在全文中起到什么作用生照应开篇,阐述自己受辱后沉痛的心情、被误会的无奈,说明自己不能“推贤进士为务”的缘由强调“要之死日,然后是非乃师现在疏通一下全文的思路司马迁开篇从任安“教以慎以接物,推贤进士为务”入题,然后讲明为写史记而没有准时自杀以及由此所导致的受辱及苦痛心情;这是文章的第一板块文章的其次板块主要在于阐述自己要想前人一样,在困难苦痛中完全“究天人之际,通古今之变,成一家之言”宏大抱负[《报任安书》(节选)课堂实录教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。