还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《我最好的老师》阅读理解答案《我最好的老师》阅读理解答案怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂课上,他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了他一边说,一边把一个大骨传来传去,我们都做了笔记,后来又进行了测验他把我的试卷还给我时,我惊呆了我答的每道题都被打了个大大的红叉测验不及格肯定有什么地方弄错了!我是完完全全根据怀特森先生所说的写的呀,接着我意识到班里的每个人都没及格发生了什么事?很简洁,怀特森先生解释道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过所以,我们笔记里登记的那些都是错的莫非错的答案也能得分吗?不用说,我们都气坏了这种测验算什么测验这种老师算什么老师?我们本该推断出来的,怀特森说道究竟,正值传凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告知过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有很多他不行能知道的事实他还给这种动物起了可笑的.名字可我们一点都没有起疑心他说我们试卷上的零分是要登记在他的成果记录薄上的他也真这么做了怀特森先生说他期望我们从这件事当中学到点什么课本和老师都不是一贯正确的,事实上没有人一贯正确他要我们时刻保持警惕一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险有些科学课我现在仍旧能够差不多从头到尾地记起来有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论他不愿放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了全部课的课堂这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道“凯蒂旺普斯”假如要我给我们的学校危机提出个解决方法的话,我肯定会提出怀特森先生我没做出过什么重大的科学发觉,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告知他他错了的士气怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很好玩的这里面的价值并非每个人都能觉察到有一次我把怀特森先生的事讲给一位学校老师听,他惊骇极了“他不该像这样戏弄你们的”那学校老师说道我正视着他的眼睛.告知他全错了
1.“班里的每个人都没及格”的表面缘由和实质缘由分别是
①
2.为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?(不超过30个字)
3.为什么对于这次测验,“我们都气坏了”?而后来当我转述给一个学校老师时,却“告知他全错了?”
①②
4.我从怀特森老师那学到了什么?(不超过15个字)
5.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”,这意味着什么
6.本文介绍了怀特森老师哪几件事这几件事共同说明白一个什么问题?答案1表面错的答案没能得分实质同学们没有怀疑的精神
7.由于正值传凯蒂旺普斯的头骨时,他告知过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来
8.“气”是没有理解老师的真正意图;后来是由于从老师那学到了珍贵的怀疑精神
9.大胆的怀疑精神,敢于发问的士气10意味着对老师所讲的内容产生了怀疑11两件事一是关于凯蒂旺普斯的故事;一是老师说他的汽车是活的生物说明白怀特森老师时刻留意教给同学要有怀疑精神和坚持真理的毅力【《我最好的老师》阅读理解答案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。