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文本内容:
《忆读书》教案(语文版七年级上册)教学目标
1.整体感受,理清记叙的挨次,把握课文记叙的主要内容
2.深化理解“读书好,多读书,读好书”的意义,联系生活实际,沟通读书经验与启示
3.培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量教学重点理解文章的主要观点教学方法老师引导与同学自主、合作、探究相结合课时支配2课时教学过程第一课时读好书张亚鹏[《忆读书》教案(语文版七年级上册)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
一、课前预习要求如下
1.读准字音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义
2.读懂文意,指出先后读了哪些书,不同时期不同的书带给哪学校语文七年级上册-教学设计-教案-1忆读书些影响
二、导入新课诗人徐志摩曾表达过读书后的不行言说的愉悦我觉得读到好的诗的时候,真如听到绝妙的音乐,五官都受了感动,精神上似乎复新了一般在诗里,好像每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳动着很多字合起来,就犹如一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐这种美的感觉,音乐的领悟,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的”他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶世纪老人冰心女士在回忆自己的读书经受时,也为我们总结了可资借鉴的珍贵经验
三、同学自主诵读要求
1.同桌或前后桌的两位同学为一组,相互听、读,诵读全文
1.能精确、清楚地读文,要忘我、深化地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足
四、正音释义天罡地煞无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自己
五、同学自主探究要求
1.请同学快速扫瞄全文,圈画出能概括本文主要内容的语句
2.同桌为一组,沟通意见
六、集体探究沟通
1.关于本文的主要内容明确课文通过回忆幼时、少时读书的经受及多年来读书的阅历,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”学校语文七年级上册-教学设计-教案T忆读书
2.课文紧紧围围着“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来组材,请同学在文中画幼时、少时读过哪些书材、选明确在210段,有《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《精〜忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》等这些内容体现了“多读书”这一中心
3.是按什么挨次来回忆幼时、少时读书经受的?在文中圈画表明挨次的词语明确时间挨次表时间的词语“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”
七、课内小结“吾生也有涯,而知也无涯”,而人生中从亲身经受获得的阅历是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的阅历来弥补缺失,丰富心灵,完善自我读书,是人获得人生阅历的不竭的源泉所以,我们要多读书
八、作业
1.请同学们按时间挨次,课外小结自己的读书书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响
2.课外阅读选择自己喜爱的冰心作品,向同学推举,并附推举意见其次课时
一、导入课文正犹如学们所了解的,冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮丽的自然、纯晶的童心、真挚的母爱巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说过去我们都是孤寂的孩子,从她的作品那里我们得到了不少的暖和和劝慰我们知道了爱星,爱海,而且我们从那些亲切而漂亮的语句重温了我们永久失去了的母学校语文七年级上册-教学设计-教案T忆读书爱……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的士气,可是甚至在今夜对着一盏油灯,听着窗外的淅沥的雨声,我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景”具有永恒魅力才是真正的文学作品冰心女士不竭的创作之源是什么呢?
二、共同探究“读书好”的内容和意义
(一)请同学速读课文,圈画出能表明读书体会的词语
(二)先小组沟通,然后全班沟通并将文中内容进行概括
1.文章字里行间体现读书体会的词语例如《三国演义》让感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;《水浒传》让“尤其观赏”,“生气填胸”;《红楼梦》让“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的味道”;现代优秀的文学作品让“心动神移,不能自己”;《茶花女遗事》则让对外国小说“有了广泛的爱好”以上内容体现了“读书好”这一中心
2.请同学结合自己上一节课后小结,概括归纳“读书好”的体会
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受
②读书能扩大学问面
③读书对写作有很大的帮忙
④读书有助于提高人的品德修养
三、共同探究“读好书”的内容
1.请同学速读1213段,圈画出能表明读书体会的词语〜
2.明确书看多了,就会有比较,关键在比较,要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读4学校语文七年级上册-教学设计-教案T忆读书
四、小结全文能够概括本文主要内容,理清记叙的挨次,指出文中总结性的语句
五、课外拓展作业课外阅读并向同学推举自己喜爱的冰心作品要求
1.可以是一首小诗;可以是一段美文;也可以是一篇文章
2.在概括内容的基础上,写出自己的感受和评价板书设计忆读书中心内容多读书读书好记叙挨次时间挨次。