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文本内容:
《心声》导学设计(网友来稿)教案教学设计深圳市东湖中学徐平教学目的
1、小说以塑造人物形象为中心,通过对全文整体感知把握人物形象,以及把握小说通对情节反映的社会生活
2、品析“心声”的内涵,并学会如何进行文学观赏
3、细品并学习小说中精彩的心理描写和富于表现力的语言教学难点
1、小说如何通过情节反映社会生活,让同学学会通过人物形象赏析小说
2、细品语言,内化语言教学构思
1、课前要求同学结合课后练习课前预习,整体把握;
2、复述课文情节检查预习;
3、争论人物、主题、心声内涵,并从中明的如何赏析文学作品
4、通过美读竞赛品析、内化语言教学手段多媒体教学时间一课时教学过程
一、导入我们来带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界,我们用奇怪的眼晴端详我们四周的一切,接受四周的一切,同时我们也期望被他人接受,我们一路走来,面对人生我们有太多的话想说,有太多的心声要表达,让我们一起走进《心声》去听听仆人公一李京京的心声吧,他会让你有似曾相识的感受
二、整体感知,把握人物形象及所反映的的社会生活
1、检查课前预习状况,请同学复述全文故事情节(四个主要情节不能掉)
2、请同学们认真再读课文,依据自己对课文的理解将下面的一个短语和一句话补充完整()的李京京《心声》表达了李京京想的心声
3、争论
(1)假如让你来朗读《万卡》这篇课文,你会不会朗读得和李京京一样好?为什么提示《万卡》之所以打动李京京,是由于李京京有与万卡相像的经受,相像的情感体验,相像的倾诉需求,他的心与作品中的万卡的心产生了剧烈的共鸣,万卡的心声好像也就成了他的心声“他真惦念不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来”启示一要融进小说中去,与仆人公同呼吸,共命运,才能深化理解作品启示二要从小说中出来,从生活中发觉小说,从小说中理解生活2从这篇小说中你看到了什么?你对你所看到的现象有何看法?老师点拔,总结,引导同学对现象作正确的评价
三、细品语言,内化语言
1、从语言的角度你喜爱这篇小说吗?你喜爱哪一部分?朗读自己喜爱的地方!尽量和李京京读得一样好
2、合作活动四人小组互样读给对方听,推举读得最好的一名同学参与全班朗读竞赛板书设计经受遭受朋友现状情感结局共鸣李京京万卡邮箱xuping21921@sohu.com[《心声》导学设计(网友来稿)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。