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文本内容:
《心声》教案教学设计(人教版九年级上册)教学过程
一、导入听取同学在学习和生活中的感觉
二、速读课文,要求同学读准字音,整体感知课文故事情节正捻nian噗pu蜷quan簪zan琅琅lang发窘ji6ng抽噎ye恍惚huanghu抽泣qi棱角分明16ng窸窸窣窣xisii
1、同学快速阅读课文,提取故事主要情节,进行复述
2、在复述的基础上,进一步梳理故事情节,把握文章内容
3、理清小说的主要冲突,初步感知“心声”内涵
4、做基训预习反馈
三、小组争论,由表及里,深化探讨“心声”内涵
1、先思索以下几个问题A、京京为什么渴望朗读课文?程老师为什么不同意京京读课文B、京京又是在什么状况下实现了自己的愿望的C、他能不能读好课文呢?从文中那里可以看出来?
2、课文为什么被命名为“心声”?
四、师生沟通,阅读延长,德育教育
1、谈谈,A京京是个好同学吗?B程老师是个好老师吗?分别说出依据提出心理描写的作用
2、作为同学你想对普天下的老师或老师认为的坏同学说些什么呢?
3、再想一想假如京京不努力,不抓住机会会怎样?假如京京努力,抓住机会,但老师不叫他朗读会怎样?(人要自强)
五、作业布置
1、试一试这篇小说篇幅不短,你能把它缩写成300字内的故事吗?
2、读一读《万卡》深深打动了李京京,有爱好了解《万卡》原文吗?请在课后读读《万卡》并写一篇读后感
3、基训35页,阅读理解(2023年河南中考题)教学反思孙丹丹[《心声》教案教学设计(人教版九年级上册)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。