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文本内容:
《当仁,不让于师》教案教学设计(人教版高二选修)三维目标学问与力量把握重点字词、句式,提高文言阅读力量过程与方法理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句,进一步熟悉孔子形象情感态度与价值观感受孔子光辉人格魅力,端正从师态度,提高个人的思想道德修养教学重点
1.结合孔子的经受,分析本文的主要思想内涵
2.重点观赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵教学难点深层理解《论语》内蕴;引导同学取其精华去其糟粕教学方法合作探究讲练结合教学过程、出示目标:把握本文重点字词、句式,进一步熟悉孔子形象
二、学案导学:结合解释,阅读本文,把握如下基础学问
1、为下列划线字注音喟然()莞尔()饥馍()哂笑()沂()牖()
2、找出下列句中的通假字君子一言以为知知通智道之斯行‘道‘通导夫子矢之曰矢通誓毋吾以也‘以‘通‘已‘鼓瑟希‘希通稀莫春者莫通暮
3、解释下列词语在文章中的含义叔孙武叔毁仲尼诽谤多见其不知量也只,仅仅颜渊喟然叹曰叹气的样子仰之弥高更加如有所立卓尔卓越、突出的样子,’尔是形容词、副词的词尾,相当于‘然’当仁遇到,面对子之武城往、去饥馍灾荒、荒年由也为之治理比及三年等到且知方也儒家伦理道德和学问以俟君子等到舍瑟而作站起来异乎三子者之撰陈述为国以礼用博我以文使动用法
4、分析如下特别句式是丘也推断句不吾知也否定句中的宾语前置非夫人之为恸而谁为疑问句中的宾语前置
二、成果展现
1、支配两名同学趴板演练
2、组织同桌对查争论沟通
3、订正,达成共识
四、老师讲解与点拨
1.讲解学案检测题中存在的疑难点
2.结合解释,疏通文意
3.理解文章内涵,进一步熟悉孔子的形象结合课文内容争论以下问题
(一)弟子眼中的孔子是怎样的?总结孔子凭借自己的学识与德行,赢得了弟子们的仰慕与敬重
(二)孔子对自己乂是如何看待的呢?总结孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人,自己的言行是光明磊落的,不隐瞒、不背道,情愿让天来评价衡量自己
(三)孔子眼中的弟子是怎样的呢总结孔子对弟子布满了观赏与关爱,反复的话语表达了对弟子的一片真情
(四)回眸孔子经典神情归纳总结你看到了一个怎样的孔子孔子是一位学识丰富、虚心有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人
(五)结合今日的师生关系,你如何评价孔子与弟子的关系?
五、练案拓展完成下列习题
1、本文“之”字的意义与用法小结
(1)
(2)他人之贤者,丘陵也-------------------夫子之得邦家者)
(4)仰之弥高-----------天厌之(3-----------------------
(5)赤也为之小,孰能为之大-------------------------
(6)
(7)亡之,命矣夫------------------------子之武城—-------------------------------
2、“焉”字意义与用法
(1)
(2)割鸡焉用宰牛刀!---------------------赡之在前,忽焉在后3愿为小相焉---------------------------
3、固定结构1二三子以我为隐乎?-------------------------------------------2予所否者,天厌之-------------------------------------------
4、特别句式12吾无隐乎尔------------------------不吾知也!-------------------------34当仁,不让于师----------------------浴乎沂,风乎舞雪-------------------------如或知尔,则何以哉?---------------------------------------5
六、整理反思
1.梳理学问点重点字、词、句式
2.背诵名句
3.同桌对查堂堂清
4.抽查同学收获娟[《当仁,不让于师》教案教学设计人教版高二选修]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。