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文本内容:
《归园田居(其一)》教案《归园田居(其一)》教案《归园田居(其一)》教案教学目标
1、解读田园风光构成的意境
2、解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像
3、简洁了解陶诗的艺术风格教学重点、难点理解抵抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,喜爱田园生活地精神,学习其高尚的抱负志趣和坚决的人生追求学习方法朗读、品读、比较、探究课时支配2课时教学过程第一课时
一、激趣导入上课之前,老师先请同学们做一道选择题假如大家走入社会,有两条道路给你们选择一一
1、做大官,出名有利
2、做农夫,平平淡淡同学们选择哪条路呢?大家的选择都有各自的理由,但其实我们都在做同一件事舍、得舍和得布满烦琐的人生,我们总是在不断地舍去,又不断地得到东晋闻名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择,但不同的是,他选择的是做农夫而且,他为自己的选择写了一系列的文章《归园田居》写于归隐后一年其中,包含了他对自己弃官归家的感想和思考今日,我们就来学习这篇文章,学习陶渊明的舍与得
二、简介陶渊明陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不满他的诗情感真实,风格平淡自然,诗千里之行,始于足下味醇厚,语言清爽,对后世有很大的影响陶渊明开创了田园诗一体,为古典诗歌开拓了一个新的境界从今以后,田园诗不断得到进展,到唐代就已形成了田园山水诗派宋以后,描写田园的诗人就多到不行胜数了
三、析题文章和诗歌的的题目就似乎一个人的眉毛和眼睛,俗话说:眉目传情那么,“归园田居”这个标题能告知我们哪些信息呢?题眼是哪个字是“归”还是“居”?既然“归”字是题眼,标题只是明确告知我们要回到园田生活,那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思索的问题呢?以\\\归\\\字为核心来解读诗歌请同学们看屏幕,我们这节课就要了解的几个问题
1、从何而归;
2、为何而归;
3、归向何处;
4、归去如何
四、诵读
1、听录音,解决生字词,理清大意
2、全班齐读重读“返”、“暧”和“暖”字很像、“吠”字简单写错
3、自由朗读思索
1、从何而归;
2、为何而归;
3、归向何处;
4、归去如何
五、争论鉴赏
1、从何而归?明确官场诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”,这些词反映了诗人对官场的什么态度?明确对官场生活的厌恶“误落尘网中,一去三十年”请同学们打开优化方案128页我们班哪个同学说话最大声的,自告奋勇起来读给大家听,好吗?
2、为何而归?1本xingai田园2由于官场的黑暗,无自由,无法实现理想,归隐田园为独善其身思索如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”?明确“羁鸟”是笼中的鸟;“池鱼”是池塘中的鱼这二者的特点是失去自由,失去最适合它们生活的环境,只会觉得苦痛也示意在官场就犹如“羁鸟”、“池鱼”一般,失去自由说明身在宦海,而心系田园的心情,以唤起人们对自由的憧憬
3、归向何处?明确园田找出描写田园生活情景的句子?用自己的话描述明确“榆柳荫后檐,桃李罗堂前暧暧远人村,依依墟里烟狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”(同学自由发挥)共4页,当前第1页1234文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。