还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《小兔造篱笆》小班教案《小兔造篱笆》小班教案作为一位杰出的教职工,通常需要预备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动教案应当怎么写呢?以下是我帮大家整理的《小兔造篱笆》小班教案,欢迎阅读,期望大家能够喜爱【活动目标】
1、引导幼儿熟识粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线
2、帮忙幼儿体验相互合作带来的欢乐,培育他们对绘画活动的爱好
3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣
4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造,喜爱装饰【活动预备】
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟识【活动过程】
一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰以嬉戏活动导入,激发幼儿的爱好
1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场“小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧”(开头设计的目的,首先是让幼儿放松,戴头饰不仅可以让幼儿觉得新奇好玩,也有助于老师把幼儿导入嬉戏的情境,使幼儿很快进入角色)
2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧急、可怕的气氛
3、鼓舞幼儿乐观思考、想象不被大灰狼捉走的方法“哎呀呀,刚才是什么声音?我好可怕呀!”“怎么,是大灰狼要来了?兔宝宝们,快快想个方法,可别让大灰狼把我们捉走了”(引导幼儿说出造篱笆的方法,假如说不出,老师可直接说出来)
二、引导幼儿了解篱笆的形状,并探究篱笆的筑法,自主想象
1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的’篱笆,不让大灰狼进来,好吗?”老师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来帮忙幼儿把握造篱笆的技能
2、观看篱笆,同时“妈妈”在地上示范用粉笔在线上画直线,要从上往下,长长的,密密的
3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿把握技能的状况“妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁情愿来帮忙妈妈?”(可以请23名幼儿来画直线)〜
三、渗透造篱笆的技能,鼓舞幼儿充分表现
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆又要求“小兔”想方法怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来
2、小兔造篱笆(开头时,孩子们出于奇怪,造得篱笆宽宽的、松松的)观看孩子的操作状况,“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前,做钻进的动作,并说哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼确定钻不进来对造得疏得可以请其他“小兔’来帮忙,体现合作
四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进行评价
1、兔妈妈“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一会儿,妈妈现在去采些蘑菇回来记得大灰狼要把门关关好宝宝们再见!”(老师退场换上大灰狼头饰戴上出场)
2、老师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价大灰狼“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫(作出嗅的样子)嗯,好香的味道,那边确定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没方法去捉小兔”“没方法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门”(此时,幼儿已完全融入情境与角色中,当大灰狼唱完后,幼儿立刻接下去唱,气氛相当好,完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价)
五、拓展延长,引发再创大灰狼灰溜溜地下场,老师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场“孩子们,妈妈回来了,快开门”“孩子们,你们都在,太好了大灰狼今日没来吗?”“你们真是一群聪慧、英勇的孩子来,肚子饿了,快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇,吃饱了帮忙妈妈再在草地上种些花草、菜,情愿吗?”教学反思幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动【《小兔造篱笆》小班教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。