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文本内容:
《字谜小故事》语文教案《字谜小故事》语文教案
一、教学目标
1.熟悉12个生字,会写6个字
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.感受谜语这种传统形式语言的生动好玩
二、教学重点
1.能在文中熟悉12个字,会写6个字
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文
三、教学难点感受谜语语言的生动好玩指导同学写好字
四、教学预备投影片或小黑板、红色粉笔
五、教学时数2课时
六、教学过程第一课时一激趣导入,引发情趣老师导语同学们,你们喜爱猜谜语吗你们知道谜语有三千多年的历史吗它可是我国文化宝库中一朵漂亮的花朵呀!也是大家喜闻乐见的一种智力嬉戏今日,老师就带领大家走进谜语王国,读一读谜语小故事,猜一猜谜语请同学们打开书,我们一同来读课文二初读课文,认读会认字,感受故事的好玩
1.首先借助拼音自读课文,在读中感受谜语小故事的乐趣
2.再用卡片检查同学把握12个生字读音状况分层检查法1出示带拼音的生字卡片,进行集体认读2按同学座位的.挨次进行个人认读,检查个体学习状况,便于老师全面了解每个同学把握字音状况3发觉学习有困难的同学准时帮忙4再次读文,使单个的字音回到语言环境之中,训练同学正确、通顺地读文三读议结合,师生互动,感悟谜语语言美
1.学习第一首歌诀1请情愿当安安的同学一起来读谜语2观看一下这三个字中藏着哪个字3说说“三有”指的是什么,“三无”指的是什么将“口”字暗藏于“周、咸、喜”三字中4采纳投影片或小黑板直观地将三个“口”字用红色显现出来,便于同学观看
2.学习其次首歌诀1谁情愿当云云一起来读谜语?2说说是什么意思3投影出示谜语,请同学用红笔标画出谜底来
3.学习第三首歌诀1读谜语2直接说出谜底四再读课文,品尝谜语的才智美
1.分角色朗读课文
2.你喜爱这三则谜语中的哪一则?(同学可以各抒己见,最终是殊途同归三段字谜从不同的角度运用通俗的语言、敏捷的句式、寥寥数字、神形兼备,融趣味性、学问性于一体显示出祖国语言文字的丰富内涵和博大精深)
3.仿照语言,进行制造同学们,你能仿照课文的语言,将这个谜语连续编下去,也说出一两句吗?(如故事有,评书无回家有,出门无唱时有,笑时无)板书设计识字二字谜小故事周哥右咸高词语喜河京剧吃谜底口其次课时
(一)朗读课文
(二)为指导写字做预备
1.复习字音期、反、哥、右、左、原
2.复习与本课有关的熟字或偏旁
(三)指导记忆字形,提高识字力量
1.学习“左、右”两个字请同学举起“左、右”手,用直观的方法理解字义辨别一下方位,再转动身体转变方向辨别左右“左、右”字形相近易混,可以用儿歌进行区分“工人叔叔站左边,右边有条小路口”
2.学习其他字反黑板的“板”去掉木字旁期左右结构,左边稍宽,右边窄原最终两笔为撇、点哥留意笔顺,把字写均匀
(四)同学练习写字
(五)实践活动请同学们课后自编或搜集字谜,开个猜谜会文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。