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文本内容:
《孔孟》教案设计2《孔孟》精品教案设计2孔孟[教学目标]了解孔孟思想言行的不同以及产生的不同的缘由;[教学重点]孔孟之间的传承关系和二者的差异[教学难点]孔孟之间的传承关系和二者的差异[课时支配]一课时[教学过程]第一课时
一、导入孔孟同是儒家的代表人物,前者被尊为圣人,后者被尊为亚圣,都对后世产生了巨大的影响我们经常把他们相提并论,说其中的一个,必定会说另一个;他们的思想就那么全都吗?让我们阅读《孔孟》,看看黄仁宇是怎么看待的阅读文后补白文字
三、阅读课文思索
1、梳理思路;
2、完成练习
一四、讨论课文
(一)梳理思路文章思路清楚,可分为两部分前部分论述二人思想言行的差异,后部分分析缘由
(二)把握内容
1、完成练习一
2、产生差异的缘由有哪些?明确共性、书的记载体裁不同的缘由,是明显而又简单懂的,文章没有绽开论述,而“此一时,彼一时”的不同是文章分析的重点用自己的讨论去观看周边的世界,从一些人们习以为常的看法、熟悉中勇于质疑,擅长质疑条分缕析的思想是值得我们学习的
(三)拓展训练思索李杜虽然都生活在唐代,但是诗的题材、风格迥异运用本文分析人物的方法,分析造成二人差异的深层缘由明确
(1)李白一受儒家乐观入世思想的影响,有治国安邦的远大志向,“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里;另一方面又具有浓郁的道家思想,浮云富贵,粪土王侯杜甫只受儒家思想的影响,始终奉行“医时济世”“仁政爱民”的儒家信条
(2)李白主要活在盛唐,唐帝国经过一百多年进展已经达到昌盛的顶点,直接反映社会现实和劳动人民生活的作品不如杜甫多杜甫大多生活在安史之乱时期,他和人民一起流亡,亲身体验到人民的苦痛生活,因此他的诗具有剧烈的忧国忧民的思想3礼拜出身于富商,轻财好施杜甫穷困潦倒,政治上的失意,经济上的贫困,把他推向了现实,推向了人民
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