《大棚蔬菜》教案课件教学设计

《大棚蔬菜》教案课件教学设计《大棚蔬菜》教案课件教学设计教学目标

1、熟悉冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节

2、能依据已有的学问阅历来猜想大棚能生长反季节蔬菜的缘由

3、能制定考察方案，根据方案考察大棚，对考察结果进行记录

4、能依据对大棚的考察记录进行分析，熟悉到温度和湿度会影响农作物的生长

5、意识到大棚蔬菜能便利和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有不足之处教学预备老师预备预备一些反季节蔬菜，提前建筑一个模拟塑料大棚,温度计、湿度计等同学预备温度计、湿度计教学过程第一课时第一课时的主要内容是熟悉冬季常见的大棚蔬菜名称，了解这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节猜想大棚能生长反季节蔬菜的缘由，制定考察大棚的方案

一、熟悉几种反季节蔬菜出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织同学观看可设计以下问题

1、熟悉这些蔬菜吗？

2、知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗？农村的孩子知道各种蔬菜的生长季节，但可能很少见到这些反季节蔬菜；城里的孩子常常见到反季节蔬菜，但对这些蔬菜的正常生长季节很生疏所以老师要针对同学的实际，提前搜集一些同学熟识的反季节蔬菜，比如西红柿、血豆、辣椒等；提前让同学访问家长，了解西红柿、史豆、辣椒等常见的蔬菜的生长季节，这样才会在本节课中进一步对比这些蔬菜的生长环境

二、沟通关于反季节蔬菜的学问引导同学沟通自己所知道的反季节蔬菜，并做记录

1、你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？

2、这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？

3、把你熟悉的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来同学可以就自己知道的反季节蔬菜写出3—5种，这个环节也可以在课前提前支配同学收集

三、猜想为什么大棚里能生长反季节蔬菜

1、沟通你知道哪些反季节蔬菜？在同学书写的基础上沟通，让同学了解更多的反季节蔬菜

2、引导同学思索为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关？同学可能会猜想与气温有关，与湿度有关，与太阳有关，还可能猜想与大棚里的生物有关等等这些猜想与同学在此之前进行的农作物与土壤的讨论、农作物与化肥的对比试验的讨论有关老师可以引导同学思索，同样是在一块土壤上，在上面建筑大棚后，农作物的哪些生长条件发生了转变？

3、在沟通的基础上，把自己的猜想写下来让同学写出自己的猜想，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜想做比较

四、制定考察方案在考察真正的大棚之前，应当制定一个简洁的考察方案比如要考察哪些内容？考察时要带什么仪器？记录表如何设计？需要留意哪些问题？老师可以设计以下问题来指导同学制定考察方案

1、要到大棚里去考察，我们做哪些预备？带什么工具或仪器

2、大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？

3、怎样设计记录表？

4、我们假如要考察大棚，还要留意哪些问题？先让同学在小组内争论，然后向全班汇报、沟通他们的看法同学可能会围绕温度和湿度等来制定考察方案老师应留意提示同学除了要考察大棚内的环境外别忘考察大棚外的环境，这样才能把大棚内外的环境进行对比大棚内外的事实应当包括气温、湿度等内容，还可以鼓舞同学记录更多关于大棚里的信息除此之外，老师还要强调纪律和平安留意事项其次课时其次课时的主要内容是考察真正的大棚，分析大棚的环境为什么能种植反季节蔬菜，辨析大棚蔬菜的好处与不足

一、提出考察时应留意的事项老师带同学考察时应当再次强调留意平安等事项老师要考虑细致，要详细到坐什么车，怎样走，怎么分组，带哪些工具和仪器，提示同学留意平安，留意记录等老师可以引导同学回忆上节课的考察方案，再提出出去考察需要留意的事项

二、实地考察老师带同学一起到大棚实地考察，并做好记录

三、整理分析收集到的事实考察大棚里的生长环境后，引导同学依据植物生长所必需的条件,分析大棚里为什么能生长反季节蔬菜

1、考察大棚后你们有什么发觉？同学可能知道，大棚里的温度比外界高，湿度比外界大还有推想，比如大棚里二氧化碳浓度高等当同学说出自己的推想后，老师要引导同学说出自己的理由，对同学能乐观动脑进行推想的行为加以鼓舞，但对推想的结论则不予确定，由于推想还需要科学的验证

2、植物生长需要哪些条件？植物生长需要合适的温度、阳光、空气和土壤

3、大棚里哪些条件相宜植物生长？大棚里的温度较高，湿度较大，相宜喜高温的农作物的生长

4、大棚里为什么能生长反季节蔬菜？老师引导同学就大棚里为什么能生长反季节蔬菜分组绽开研讨，把同学研讨的结果在全班沟通

四、思索与拓展

1、大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？

2、大棚蔬菜还有哪些不足之处？

3、通过讨论大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受大棚蔬菜虽然四季都有，特殊是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于大棚里的农作物受阳光照耀不够，导致口味较淡，维生素含量偏低大棚蔬菜由于这些不足，还是没有正常生长的农作物好吃，养分也不如自然状态下生长的农作物由此，期望同学能意识到，大棚能转变我们的生活，但是大棚也有其不足【《大棚蔬菜》教案课件教学设计】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。