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文本内容:
《在马克思墓前的讲话》教案(人教版高一必修教案设计)陕西省佛坪县中学王宝杰辑教学目的
1、体会本文围绕中心,内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点,学习悼词的写法
2、了解马克思对共产主义革命运动的宏大功绩,学习马克思坚决、无私地为人类解放而斗争的崇高精神教学重点
1、把握本文以谈论为主,兼有记叙和抒情的悼词的文体特点,在理解文章思想内容的基础上,对重要段落要引导同学反复朗读,体会文章中剧烈的情感
2、理解本文精确选用关键词语、修辞方法、严密长句,对本文表情达意、表现形象所起的极其重要的作用教学难点其次、三段简单单句的语法分析及第五段多重复句的理解教学时数3课时教学过程:第一课时
一、导语设计人,作为“万物的灵长”,感情丰富、简单、细腻崇高卑劣、生老病死,激发了人类剧烈的情感同时,人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值推断,悼词就是人们表达哀悼的方式之一,而对于一个时代巨人的离去,这种方式就显得尤为必要1883年3月14日下午两点三刻,马克思在伦敦去世;3月17日,在伦敦海特公墓进行了葬仪,恩格斯代表全世界无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念,发表了这篇闻名的悼词今日,我们就来学习一下这篇演讲辞(或也可这样导入语言是一门艺术,每个人都有各自的语言特色有的人语言幽默风趣,有的人语言质朴自然,有的人语言清爽明丽我们学习的各类文体也是这样,记叙文的语言形象生动,说明文的语言精确周密,那么,谈论文的语言呢?带着这个问题,今日我们来连续学习《在马克思墓前的讲话》,深化体会一下谈论文的特色)
二、简介悼词的文体学问(出示投影)开头介绍死者逝世的时间,地点,缘由,身份和职务悼词主体概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价(对逝者表结尾表达哀悼,对生者提出期望要求示哀悼的话)
三、范读全文,理清全文各段规律关系
(1)要求同学依据上述悼词的特点,找出本文结构的三个部分,并能概述大意
(2)同学回答,老师总结;不幸逝世(第1段);贡献地位(第2至8段);深远影响(第9段)
(3)在
(1)、
(2)步的基础上,深化解析全文的规律关系全文9段间的规律关系如下(以图示法标明)总说不幸逝世(时间、地点、情景)(第1段)科学理论贡献分说贡献地位(第2至8段)革命实践贡献总说表达崇敬悼念一深远影响(第9段)
四、分析课文粗读
一、第一段
(1)、指名朗读本段;同学思索这一段介绍些什么?(逝世时间“3月14日下午两点三刻”;逝世地点----------“安乐椅”;逝世情景----------“睡着了”)
2、为何将逝世时间交代得如此详细、精确?表明这一大事影响巨大,值得纪念对人类做出巨大贡献的人物的逝世时间都要这样精确
3、“不到两分钟”包含怎样的情感?让人深感惋惜、痛心、圆满4地点的交代有无深意?老师介绍相关背景材料如有,是何深意?5不就“死了”,而说“睡着了”,运用的是什么修辞方法?其间包含着什么样的思想感情?“讳饰”或“避讳”的修辞方法;含蓄委婉,痛惜崇敬,加深了沉重哀思的内涵还有哪些短语运用了这手法?如下“停止思想了伟人逝世,思想家停止思想,深感痛惜“宁静地睡着了”“宁静”指很安祥,用这个词也是对生者的一种劝慰“永久地睡着了”“永久”一词哀思之情剧烈
二、其次段
1、同学齐读;2体会下列文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。