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文本内容:
《国宝大熊猫》教学教案设计教学目标、了解大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的缘由
1、体会文章形象生动的说明语言
2、提高爱护动物的意识;增加对国宝大熊猫的关注和宠爱之情3教学方式自主、合作、探究教学过程
一、导入新课
二、展现环节小组集体展现文章从各方面对我们介绍了大熊猫,假如让你1们小组来当导游团,请结合课文内容,选择你们比较感爱好或拿手的内容向大家展现一下检查预习请同学们自主完成下列生字词的注音嬉戏憨态可掬濒危獴上林苑灿烂岷山邛0秦岭南麓浩瀚北储栖息孤僻分娩翌日繁衍
三、初读课文,整体感知、文章从各方面对我们介绍了大熊猫,假如让你来介绍,你会选择1哪方面?结合课文内容,选择你比较感爱好的内容向大家陈述一下、文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的?
2、分析大熊猫被称为国宝的缘由
3、请你谈一谈大熊猫的生存现状?4
四、小组合作,深化探究运用生动传神地语言刻画出了大熊猫举止神态的可爱,其中你最喜爱哪些语句?为什么?提示可从修辞方法或说明方法的角度进行分析
五、力量拓展比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明,比较一下两段文字的语言特点和表达效果,可以各抒己见大熊猫体态丰满,四肢粗大,尾巴短秃,毛色厅特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜大熊猫长相俊美,神态温驯,给人以美丽、活泼的感受--《国宝--大熊猫》体肥胖、形似熊而略小,长约米,肩高厘米、尾很短毛密
1.566而具光泽,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色~《辞海》
六、主题阅读小熊猫小熊猫又叫小猫熊,由于长相非常惹人宠爱,天生装扮得就像卡通画中的动物形象一样在四川人们依据它的一些特别习性,亲切地称之为“山闷得儿”或者“山车娃儿”,而在云南人们却依据它的体形和漂亮的毛色称之为“金狗”它的身体肥胖,形状似熊又很像家猫,但比熊小得多,又比家猫大,故而得名小熊猫小熊猫是分布于喜马拉雅山脉、横断山脉等高山、亚高山地带的特产宝贵动物,在我国见于陕西南部、青海东南部、甘肃南部、四川、云南、西藏等地人们在谈到小熊猫时,自然会联想起大熊猫它们不仅名称相近,而且有头骨短而粗大,额骨强大,以多纤维的植物如竹类等作为食物,牙齿的构造非常相像,足适于攀援,掌下多毛,体毛较粗,内脏的构造相近等许多共同的特点,所以它们很简单被认为亲缘关系接近的动物其实,小熊猫和大熊猫的亲缘关系相距较远,在分类上也不属于同一个科,大熊猫属于大熊猫科,而小熊猫则属于浣熊科小熊猫主要生活在海拔米之间的混交林和竹林等高山丛1600~3800林之中,夜晚栖居在溪流和山泉四周的利用枯树洞或岩石洞所筑成的巢穴中宠爱结成只的小群活动小熊猫喜爱饮水,常在小溪边活动,4〜5饮水时用舌头轻轻地舔吸,似乎在认真地品尝甘泉的味道,但很有节制由于它的脚底下长着厚密的绒毛,所以很适合于在密林下面湿滑的地面或者岩石上行走,走路时前脚向内弯,显得步态蹒跚,与熊类走路的姿态类似平常性情较为温存,很少发出声音,但生气时会发出像猫叫一样“嘶嘶”的声音,并会吐唾沫,生气时则发出短促而低沉的咕哝声小熊猫的行动特别灵敏,擅长攀树,白天大部分时间在复盖着一层淡红棕色苔葬的树上休息、睡觉,遇到风和日丽的天气,也喜爱蹲卧在岩石上晒太阳,显得非常闲适拘束,所以当地的人们又叫它“山门蹲”在休息的时候,胸部和腹部一般紧贴在树枝上,四条腿自然下垂,还不时地用前爪擦洗自己的白花脸,或者用舌头不断地舔弄身上的细毛,睡眠时用自己那条蓬松多毛的大尾巴蒙盖住头部或当作枕头,有时也将脚下垂高高地伏卧在树枝上、概括一这一篇短文依次介绍了小熊猫的得名由来、分布地区、与1大熊猫的异同和,依据这些,聪慧的你肯定知道本文是按挨次来说明的、发觉一小熊猫和大熊猫可不只是大小不一哦,读过全文,你肯定1会发觉它们有很多共同特征,也有很大的不同之处吧?请同学们找出它们的异同相同点不同点、品尝一“小熊猫主要生活在海拔米之间的混交林和竹21600-3800林等高山丛林之中”,其中“主要”一词不能删去,你能说说理由吗?、思索一“平常性情较为温存,很少发出声音,但生气时会发出像3猫叫一样“嘶嘶”的声音,并会吐唾沫,生气时则发出短促而低沉的咕哝声”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?、沟通一现在养宠物越来越成为一种时尚,小熊猫又是那么可爱,4假如有人在市场上出售小熊猫,你会怎么做?
七、课后作业依据你现有的学问及参考有关资料,写一篇爱护大熊猫的倡议书,谈谈应当如何来爱护我们的国宝一大熊猫?
八、课堂小结孙镇梅文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。