还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《认识整千数》教案《熟悉整千数》教案教学内容苏教版三年级上册第页16—18教学目标、经受数整千数的过程,体验数的进展;借助直观材料初步熟悉计数单1位千和万,直观感受个一千是一万”;了解万以内的数位挨次;能进“10行整千数加减的口算、在详细的情境中认读整千数和一万,会并结合详细的情景感受较大数2的意义,进展数感、在探究中得到自己的方法和结论,并与同学沟通,增加学好数学的自3信念,对所学的数学内容产生深厚的爱好重点、难点初步熟悉计数单位万,建立一万的感性熟悉教学过程
10.感知体会“万”2听了“一万”这个数,你有什么感受?(同学可能会觉得一万特别大)是啊,咱们看看这毫米和毫米之间的差距,的确,是一个很11000010000大的数字我还可以举个例子你每天吃一个苹果,一年能吃多少个?一万个苹果要吃多久?(接近三十年)那个时候你们都怎样了?.借助计数器再次熟悉3谈话我们再来看看,只有一个计数器的时候你们能不能找出它们之间的关系十个十个地数,会数到这样就产生了百位;一百一百地数,会100,数到这样就产生了千位;一千一千地数,会数到这样的话1000,10000,同学必定会想到新增数位万位然后就请同学填写数位挨次表同学在书上完成填空、校对
二、读写整千数老师先在计数器的千位上拨出粒珠
1.3提问千位上的三粒珠表示多少?谁能把这个数写出来?指出个千是33000o提问后面的个表示什么?
330.指名在计数器上拨出五千让同学说说有几个一千提问你们能写2出来吗?写在书上然后读一读.现在老师要做一个动作,请同学们看完后编一道算式老师操作35粒珠子中拨去粒同学列式35000-3000=2000那你们能在计数器上算加法吗?粒珠子,再加是多少?55000对了,这就是一万,谁会写呢?后面为什么要带个啊?1000040
三、练习巩固、深化感悟刚才我们已经熟悉了整千数和一万,现在我们就要来看看小朋友有没有真的很优秀的熟悉它们这样,我们来个一万毫米长跑测试题老师要出一些题目,每制服一道题目就算你跑了毫米,老师就在毫米处粘10001000一个小脚丫假如谁能全部制服,那就代表你能坚持跑完一万毫米,说明你是特别厉害的,好不好?共页,当前第页2112文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。