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《春江花月夜》课堂实录(人教版高一选修)教案教学设计师月是古代相思之物,是跃动的生命的脉搏,在唐诗中如同一条生命的纽带,穿越着时空,传递着情思下面请同学们回顾有关月的诗句生海上生明月,天际共此时(王勃《送杜少府之任蜀州》)露从今夜白,月是家乡明(杜甫《旅夜书怀》)举头望明月,低头思家乡(李白《静夜思》)师很好,同学们的思维很活跃,古诗中写月的诗是许多的张若虚在《春江花明月》这首诗里也写了月那么,他传递的是怎样的情思呢?今日我们就来一起鉴赏探究《春江花月夜》的艺术魅力(师板书《春江花月夜》)请同学们闭上眼睛,听配乐朗诵(可由老师朗诵,配乐为《渔舟唱晚》),体悟的情感师融入的是怎样的情感?生思乡之情师这种浓浓的思乡之情是诗人站在滚滚滔滔的长江边岸时,看到美丽的自然景物,特殊是那一轮随波而生的孤月时引发的,那么这一轮随波而生的孤月是静止的?还是运动的?生运动的师那么,请同学们以小组为单位,找出诗中有关月的句子,分析月的变化过程,画一幅月的活动变化图(生分组争论画图,这时可请一位同学到黑板上去画,画完后写上名字)师赵明建同学的这幅流淌图很详细形象的体现了月的流淌变化过程,明建同学,请你结合有关语句,说说自己的构思过程赵明建我从诗中“海上明月共潮生”悟出月亮在海平面升起;从“皎皎空中孤月轮”画出皎洁的月亮高悬在天空,从“江潭落月复西斜”画出西斜之月;从“落月摇情满江树”画出月落之图师思路比较清楚,语言表述也很精当,这幅图也画得详细形象,只不过我发觉了一点美中不足的地方,同学们看出来没有?生(笑)方向错了师太阳、月亮都是从东方升起,西方落下,明建的这幅图月亮从西方升起了,有一句话“除非太阳从西边出来”看来太阳、月亮能从西边出来了(师生很友好地笑了笑)生不管方向如何,明建同学这幅图体现了诗人的思维过程,诗人就是以月为线索,以月升、月悬、月斜、月落为四个思维点,并且在思维的过程中融入了写景、抒情、谈论等等我们就以这幅“月的流淌变化图”为参照物,探究这首诗的艺术魅力请同学分小组争论这样两个问题
1、当月亮随波而生时诗人看到了哪些美景?
2、当皎皎孤月高悬时,先想到了什么?后想到了什么?(争论五分钟)师哪个小组回答第一个问题?生甲诗人看到了春天、长江、花草、月亮、夜师能不能在每一处景物之前加上美丽生动的形容词,使景物富有活力?生明媚的春天,浩瀚无垠的长江,五彩缤纷的花草,一泻千里的月光,朦胧静美的夜色师很好,请同学们齐读这一节“春江潮水连海平”到“汀上白沙看不见”(生齐读)师在漂亮宏大的自然面前,诗人顿感自己的渺小,所以当孤月高悬时,诗人先想到了什么?生二想到“江畔何人初见月,江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相像”师诗人能不能解答?我们能不能解答?生不能师所以的思路到此进行了第一次切换,没有正面解答这个疑难问题,而是转入对人生的感慨“人生代代无穷已,江月年年只相像”,那么,诗人感慨了人生的什么?生三感慨了人生的短暂,自然的永恒,物是人非师是物是人非吗?(同学茫然,不知如何回答)师我们可以把“物是人非”改一个字即“物是人是”,由于诗人虽看到了一个个体生命的短暂,但没有就此悲天悯人,而是跳出了“物是人非”的磁场,站在历史的高度,俯瞰了人类的规律人类代代绵延不已就这点来考虑,人类和自然一样的永恒接着有没有着力去写人生如何如何?生没有师诗人的思路到此进行了其次次切换,转入对游子思妇相思之情的描写,诗人先写的是游子,还是思妇?生思妇师请同学们找出最能体现闺中思妇美妙愿望的一句诗生“愿逐月华流照君”,期望追随月光照在夫君身边,相依相偎师思妇牵挂漂泊在外的丈夫,游子也日夜思念着闺中中徘徊的妻子,月西斜之时游子的相思之情则更加沉重,游子梦到了什么?生“梦落花”,梦到了花落了师这首诗是写春景的,诗人却梦见落花,说明什么?生春天已尽师只是自然界的春天已尽吗?生还喻诗人他青春已逝,这里诗人感慨青春短暂师很好,月西斜之时诗人感慨青春易走,那么月落之时哪句诗体现了诗人浓重的情思生“落月摇情满江树”师摇的什么情?生甲相思之情生乙思乡之情师只有这两种情感吗?生丙还有对人生的感慨之情师思乡之情、相思之情、对人生的感慨之情,这种种简单的情感郁结于的心中难以排遣,于是他把这些情感倾泻于长江,挂之于江边之树,让长江之水来荡涤这种种愁思,我们这节课以月的流程变化图为参照物一起探究鉴赏了这首诗的艺术魅力,同学们还有没有疑问生我觉得“人生代代无穷已,江月年年只相像”这两句在诗中显得比较突兀前面写景,后面相思,中间发出一句人生的感慨,为什么?师谁来思索这个问题?这个问题在唐诗鉴赏词典里也没能解释出来(生茫然)师“人生代代无穷已,江月年年只相像”,抒发的情感为自然景物是永恒的,人类也是永恒的,莫非只有这两种事物是永恒的吗?还有什么?生情感师对,人类的情感是不会随个体生命的消逝而消逝的,而的这种相思之情、思乡之情、对人生的感慨之情也不会随的生命消逝而消逝,它会穿越时空,永恒不已的,也就是情永恒,所以这首诗唱出的是永恒的主题歌,人类虽然能代代绵延不已,但还是看到了对个体生命而言的人生是短暂的,那么,同学们是怎样看待人生的呢?生(各抒己见)略师我从网络上看到这样一首感慨人生的诗人生是一场斗争,面对它;人生是一首歌曲,唱歌它;人生是一场冒险,挑战它;人生是一次机遇,抓住它;人生是一个目标,实现它;人生是一次使命,完成它这就是人生,过好它(生掌声)师这就是人生,过好它这是穿越了时空,和我们发出的共同呼声我们这节课就到这里,下课[《春江花月夜》课堂实录(人教版高一选修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。